传统武术师徒关系到校园武术师生关系的转变研究

于明明

（扬州大学体育学院 江苏 扬州 225127）

1、前言

武术是中华民族优秀的文化遗产，具有独特的运动风格和丰富的中国传统文化内涵。武术作为体育课程进入中小学校园，能够促进学生的体制健康，塑造意志品质，发扬民族精神。良好武术师生关系，是提高教学质量，达到教学目标的重要因素。

传统武术师徒如父子的关系，是指习武双方通过模拟血缘关系建立起的师如“父”徒如“子”的关系。这种具有高度凝聚力和价值认同的师徒关系，使得师父能够更好对徒弟武术技艺和品德行为进行教导。

但另一方面，师徒间存在严格的等级差异。师父相对于徒弟拥有较大的权力和较高的地位，这种身份优位对徒弟的思想与行为带来钳制。过于严苛的遵从意识使得徒弟在学习武技的过程中具有一定的盲目性，认为师傅的话即是真理，要完全地听从、绝对地服从，这势必给徒弟的发展带来局限性。

2、师徒间尊卑等级差异构成的原因

2.1、历史背景对师徒关系的影响

师徒关系的发展总是在一定的社会历史背景和经济条件下形成的，必然会受到当时制度和价值观的影响。武术中师徒关系的形成主要受到三方面的影响。首先是经济的影响，中国传统社会的小农经济，人们主要的生活方式是以农耕为主，生产活动很大方面依赖于自然环境，面对生产力低下和生存的现实的压力逐渐的形成了以家族为主体的生活共同体，各种技艺的传承都依赖于家族的形式进行；……