结合物理教学传授唯物辩证思想和科学方法初探

张映辉

(大连海事大学理学院,辽宁 大连 116026)

课程思政的关键是解决好“总开关”问题。习总书记强调,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人[1]”是教育教学工作的根本问题,“要把立德树人作为中心环节”。“立德”就是要引导和帮助学生确立社会主义核心价值观,就是要以唯物辩证法为基础,贯彻价值塑造、知识传授和能力培养[2]“三位一体”的育人理念,在传授知识、技能的同时,结合教学引导和帮助学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观,解决好“总开关”问题。

1 物理学是“三位一体”教育教学的良好载体

1.1 物理学充满了唯物辩证思想

从认识论上讲,物理学充满了唯物辩证思想。经典物理学为自然辩证法的创立提供了大量的科学依据,近、现代物理学革命更是为我们带来了科学图景和思想观念的巨大变革:相对论打破了经典力学的绝对时空观,量子力学打破了可控测量过程的梦想,混沌粉碎了拉普拉斯的机械决定论……。物理学的发展与认识论同行,很多物理定律、原理充满哲学意味,讲物理就是传授科学的世界观。

1.2 物理学是科学方法的集大成者

从方法论上讲,物理学是科学方法的先导和集大成者。在人类追求真理、探索未知世界的过程中,物理学为我们打开了探寻自然规律、认识客观世界的大门,引领其他自然科学和工程技术的发展,展现了一系列精妙绝伦的科学方法,在人才科学素质培养中具有重要的地位。

1.3 把“论物穷理”作为教学的重要目标

在教学工作中,要善于就物说理,把格物致理、论物穷理作为教学的重要目标,努力讲清教学内容所蕴含(阐释)的唯物辩证思想,引导学生学习和领会辩证唯物主义原理,确立正确的世界观,掌握科学方法。