例谈小学体育游戏的创编

楚小伟

（山东省聊城市东昌府区新星小学 山东 聊城 252000）

前言

体育游戏在顺应时代发展过程的同时，应当能够根据社会环境以及教育资源进行科学整合和创新发展，从学生的体力和智力出发，逐渐将具有趣味性和游戏化的体育游戏进行积极的创编。逐渐能够改变学生对体育游戏的认知，从而让学生在新颖的体育游戏中，能够合理实现体育教育目标，也是在利用有效教学资源进行体育游戏创编的个性化发展和综合性评价。创建安全、有序、愉悦、和谐的体育游戏内容。教师在进行多元化思考的同时，能够将体育游戏原则，教学途径和策略进行有效的探索，达到提高体育游戏教学效果的目的。

1、小学体育游戏的创编

小学体育游戏的创编是体育课堂的组成部分，在不断进行教学目标实施的过程中，能够合理运用教学资源，整合游戏材料，运用现代化教育思维，进行体育游戏的过程性思考，从学生的体育游戏参与积极性出发，逐渐能够让游戏的各个环节适合学生的体育锻炼和体育体验。在体育游戏创编的过程中，能够从学生的实际需要出发，根据学生的实际运动能力以及动作难易度进行体育游戏的设计和改编。每一个人都能够积极参与教师所创编的游戏中，并且游戏方式灵活多样，让学生在参与的过程中，能够体现出自身的游戏潜能以及体育锻炼的重要品质。

1.1、体育游戏以生为本

教师在进行体育游戏创编的过程中，应能能够突出学生的主体性，激发学生的思维变化以及体育表达内容，逐渐让学生明确游戏任务和游戏规则的同时，激发学生主动参与和主动探究的体育运动热情，将以生为本的理念逐渐实施于体育创编的整个过程。……