小学数学教学中课堂提问存在的问题及其改进策略

贾加武

摘要：现如今我国的教育系统和教育理念在全面的创新，数学学科的教学也成为了各个学科教学环境中的重要学科，在数学课堂教学中老师为了提高课堂的教学效率，有效的考察学生们的听课状况，就要多与学生进行互动，向学生进行提问，这样才可以提高学生们的注意力。本篇文章主要对小学数学课堂中的课堂提问模式进行了分析，也根据一些问题制定了科学性的方案。

关键词：小学数学;课堂教学;教学方法

引言：学生们在数学课堂学习中，老师根据学习情况设计课堂问题，主要是为了研究学生们的学习质量和听课情况。在教学中，为了更加有效的课堂提问，发挥自己的价值意义，老师不仅要重视问题的本身，同时也要去对提问的技巧进行创新，在提问中，要结合学生们的实际反应，通过学生们接受问题的反映情况，去对教学进度和问题进行调整。

一、小学数学教学中课堂提问存在的问题

（一）问题缺乏趣味性

小学生在课堂教学中学习新知识，主要是根据自己是否对这门学科感兴趣为主的，如果学生对某门学科感兴趣，将很愿意在课堂中主动积极的学习，长时间下来，也提高了整个学习的质量和学习的效率。老师在教学中如果设计的问题缺乏趣味性，学生们不感兴趣的话，学生将很难主动的投入到学习中，这些情况都会导致在课堂學习中课堂气氛沉闷，长时间下来，学生们就不会主动的去思考问题。……