地理教育测量与评价的变化与教师转型的关系研究

杨玉梅

摘要：现阶段随着新课程改革发展的不断推进，高中地理教育的测量和评价也随之产生了相应的变化，使得高中地理教师开始重视自身的教育转型。基于此，本文首先对我国高考地理学科的发展变化以及近年来高考地理学科命题的变化进行概述，分析高考地理学科命题变化对地理教师教学的影响，提出高考地理学科命题变化下的教师转型措施，希望对我国高中地理教师转型方面提供一定帮助。

关键词：地理教育;测量评价变化;教师转型关系

前言：高考是当下社会对学生知识掌握程度进行测量和评价的重要方式之一，对高中地理学科的教学工作可以起到良好的导向作用。使高中地理教师可以明确教学的目标，确保教学目标和高考目的的一致性。高考的的范围不能超出高中地理知識的教学范围，只能在教学范围内选择不同的侧重点知识内容，高中地理教师可以在高考的引导下，遵循正确的地理学科教育规律，开展有效的地理教学活动。

一、我国高考地理学科的发展变化

地理学科的高考历史十分复杂，其在20世纪学校教学中备受歧视，且在建国初期，我国地理课程教学体系仍为以往的传统体系，将地理学科作为高考的必考内容之一，后来为了降低学生的学习压力，地理学科的教学时长以及教学内容不断的缩减，并将地理学科在高考必考内容中移除，而在当下高考体制中，地理学科则是作为文科类考试的必考科目出现。……