如何预防低年级学生出现错别字

刘小玲

摘要：在语文教学中，反复纠正学生写的错别字，已经是我们老师工作的一种常态，但效果不是很好。这到底是什么原因呢？所以在教学中我们不断地探索，总结，反思，最后得出的结论就是预防是关键，是重点。因此我们要从识字、写字以及复习巩固三个方面去扎实有效地开展工作，严把教学的质量关，就能很好地预防错别字的出现。

关键词：预防;低年级;错别字;识字;写字;兴趣;复习

新课标明确指出："语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。"我们在统编的语文书中每册都具备一定量的识字写字教学需求，把识字写字的教学一直贯穿于整个义务教育的各个阶段，而识字写字的教学虽然是低段语文课堂教学的一个重点，但汉字却是与音、形、义相互地结合的一种文字符号，在常用的三千个汉字中，有相当多的同音字，多音字，形近字等，汉字的结构复杂，再加上我们这些低年级的学生由于年龄小，集中他们注意力的时间很短，并且以其形象思维的运用为主，分析知识能力和辨别技巧比较低，随着知识和书写量的提高增多，就容易混淆，在进行汉字使用的过程中，难免会在书写中出现一些错别字，因此，预防低年级的学生出现错别字便会成为我们低年级的语文教师重中之重的任务。那么，如何进行预防呢？以下是我从教二十几年总结的几点意见。

一、提高识字教学的效率。

（一）、激起学生的识字兴趣是个关键。……