供给侧改革视域下山东省高职院校“e+X”智慧育人路径研究

邱建明 ，高 飞 ，张宝泉 ，徐玉梅 ，张俊杰 ，李 慧 ，李 艳 ，赵擎擎

（1.潍坊护理职业学院，山东 潍坊 261041；2.潍坊市技师学院，山东 潍坊 261053）

习近平总书记在2018年全国教育大会上强调：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”办好人民满意的教育、建设教育强国应从人的全面发展、教育现代化入手，是国之所需、民之所求、时代所迫。在国家育人全面化、职教育人优质化、时代育人信息化多重背景下，如何创新育人路径，提升学生职业核心素养，实现育人模式“革命化”，是摆在广大高职教育研究者面前的重要课题。

1 相关概念阐述

1.1 高职院校育人供给侧改革

高职院校育人供给侧改革是指在高职院校育人体系中，施育者处于供给一侧，被育者处于需求一侧，施育者不仅要关注被育之人，还要关注其所服务对象的新需求。要以需求一侧在育人内容、育人方式等方面的新需求为出发点，以改革的形式推动育人结构适时调整、育人要素合理配置，解决高职院校育人要素供给错位配置不当的问题，使供给侧和需求侧形成共振，从而提高育人供给的有效性、精准度、智慧性。

1.2 高职院校育人共同体

高职院校育人不应只是班主任、辅导员挑大梁，不应是教学人员的“独唱”，高职院校育人是一个共同体，应是全体人员的“合唱”。高职院校育人是“全院一盘棋”，是从思想上的高度认同到行动上的整齐划一。

1.3 高职院校育人“方体”理论

高职院校育人“方体”理论是参照立体几何模型，在前期笔者“三色”文化育人“方体”理论[1]基础上改进而来的。……