基于“互联网+”的移动教学在系统解剖学教学中的应用探索

黄晓兰，杨园园，曾园圆，陈海艳，廖莹烨

（右江民族医学院，广西 百色 533000）

系统解剖学是医学生的基础课程，它属于形态学范畴，主要研究正常人体各个器官的位置、形态、结构及毗邻关系[1]，它始终贯穿着医学生学习、工作的过程。系统解剖学具有章节较多、章节独立性强的特点。传统课堂教学多以教师多媒体结合板书讲授为主，授课过程为以章节知识点切入—新课讲解—课堂重、难点小结。显而易见，这种教学模式难以激发学生求知欲和自主学习的积极性。教学中由于课时少，教师多重视教学任务的完成，课堂交流互动少，学生被动学习，导致学生可能产生抵触心理，学习兴趣不高。移动终端设备如智能手机和平板电脑等的普及和网络技术的发展推动教学模式改革，因此本文探究基于“互联网+”的移动教学在系统解剖学教学中的应用，以期提高教学效果。

1 基本概况

在互联网不断发展的进程中，互联网共享性、实时性、资源丰富等特点在改变人们生活的同时，“互联网+教育”也在不断改变传统教学模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。教育部2021年工作要点也指出，积极推进教育信息化建设，加快推进教育信息化高质量发展，并积极发展“互联网+教育”，以信息化为重点，以提升质量为目标,推进新型教育设施建设，研究构建高质量教育支撑体系。移动学习是数字化学习基础上的拓展[2]，即借助移动技术、数字化学习技术和网络技术，利用移动设备进行学习。……