体质关口前移：着点学龄前幼儿学生体质及促进机制

（沈阳体育学院 辽宁 沈阳 110102）

1、体育锻炼着点学龄前幼儿体质

1.1、学龄前儿童体育锻炼促进体质发展的学段特殊性

学龄前阶段，是学龄前幼儿身体形态表面发展和内在身体成分改变的黄金时期。对于整个各学段时期及其及成年后的体质健康水平有重要影响。体质健康受到众多因素影响，在先天遗传不可改变的情况下，后天生活环境、家庭养育、活动场合等不同方式的对其影响，产生了不同的质变化。因此，学龄前教育扮演着重要的角色，对未来国民体质和素质都会有重大影响。

幼儿园教育是整个国家教育学段开始的前沿，幼儿园作为学龄前儿童生活和学习的重要场所，学前教育者必须要在生活条件、教育环境、师资授课、培养方式要形成整套完整的体系，促进儿童健康成长。但目前我国幼儿园体育活动仍存在众多弊端，如有以下：锻炼手段老旧不创新、运动项目技术教学缺乏理论支撑、运动负荷不合理达不到活动要求、活动形式过于简单等，以上种种弊端就会导致幼儿园体育活动不能开展，幼儿的体质健康就会处于不变，甚至下降的状态，因此需要具有良性的科学运动干预方案投入，来打破窘境。

1.2、体育锻炼对学龄前幼儿心理行为影响的可靠性

“幼儿期”是人心理发展的初期，是各种心理发展的时期，是发展的关键期，广大学者研究发展得出：这一阶段是幼儿素质结构发展最基础的阶段，关键是孩子的心理在“幼儿期”阶段就出现发展的萌芽，此时提高幼儿心理健康素质和心理健康水平就可以为提高全民族素质和心理健康水平打好基础。……