新自由主义治教观的批判与应对策略

张南燕，季子正

（1.中共中央党校/国家行政学院 马克思主义学院，北京100091；2.温州医科大学 仁济学院，浙江 温州325035）

20 世纪70 年代以来，随着资本主义经济陷入“滞涨”危机，凯恩斯主义政策失灵，古典自由主义在新时期实现了复兴，形成了以经济自由化、私有化、市场化和全球一体化为主要内容的新自由主义。此后，新自由主义一直在西方意识形态中占据主导地位。新自由主义思潮是资本主义国家主要政治思想流派，它强调市场竞争、反对国家参与经济活动、主张推行私有化，其本质是国际垄断资本的理论体系。新自由主义思潮在一定程度上从政治、经济、文化以及个人成长方面对教育体制改革和高校的思想政治教育产生了负面影响。尤其是新自由主义主张的“要减少国家干预从而保障市场充分的自由”的思想渗透到教育领域，形成了新自由主义治教观。随着国际垄断资本主义的发展，尤其是1990 年“华盛顿共识”出笼之后，新自由主义开始向全球蔓延，新自由主义治教观也随之在全球流行起来。

改革开放以来，西方新自由主义思潮也浸淫到我国教育事业的发展历程中，并在我国以政府办学为主体、公办学校和民办学校协同发展的教育模式中发挥了一定的作用，但同时也带来极端个人主义、享乐主义、价值观偏失等诸多问题。客观地讲, 新自由主义思潮对私有经济的重视以及推崇的个人自由、自我实现等观点有着一定的积极意义。但是, 我们必须认识到, 新自由主义在本质上是为资本主义服务的, 它从根本上否定社会主义，在世界观、价值观、人生观上诱导青年学生接受西方资产阶级自由化思想，从而出现了很多负面影响。……