在小学语文低段教学中体验中华优秀传统文化

左俊凤 陈玉芳/华中农业大学附属学校教师

2017年中共中央办公厅、国务院办公厅发布的 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，优秀传统文化教育应贯穿国民教育始终，“围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”。中华优秀传统文化教育在各学科、各学段“教什么、如何教”成为现实问题。小学语文课堂教学具体要如何实施，才能真正让中华优秀传统文化“落地生根”呢？我校课题组以小学低年段为研究对象，针对这一阶段儿童的心理特点和认知能力，以体验式的教学方式，让孩子们亲自感知、理解、验证关于优秀传统文化的教学内容，最终内化知识、构建知识体系，从而增进传统文化教育。[1]

在识字、写字中体验中华优秀传统文化

低年段是学生识字、写字的关键阶段，课题组以统编版教科书为基础，通过多种途径，让孩子们在识字、写字实践中，体验中华优秀传统文化。[2]

（一）感受汉字造字法“六书”魅力，提高学生识字的效率

古人通过分析汉字结构归纳出汉字构造的六种方法，即“六书”。统编版教科书中主要涉及了象形、会意和形声。一年级上册设置了象形字识字的内容，通过“象形”这种直观有趣的造字方法，帮助孩子们加深对汉字的印象。……