农村单亲家庭孩子心理健康教育的策略分析

【摘    要】近年来，农村单亲家庭子女的教育成为社会与心理健康教育广泛关注问题。随着我国城镇化进程加快，人口大幅度流动的现实，人们生活与创造财富方式发生了巨大变化，也随之带来了很多新的社会问题。可以说农村单亲家庭子女的教育是其中最突出的问题之一。农村单亲家庭的孩子普遍存在心理脆弱、敏感等问题，本文结合自身的教育经验，分析农村单亲家庭孩子心理特征、行为特征，有针对性地提出农村单亲家庭心理健康教育策略。

【关键词】农村单亲家庭子女;心理健康教育;策略分析

中图分类号：G441     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2021）35-0004-02

An Analysis of Strategies for Children's Mental Health Education in Rural Single-parent Families

（Siyuan Experimental School of Minle County， Gansu Province，China） WANG Rongfu

【Abstract】In recent years， the education of children from single-parent families in rural areas has become an issue of widespread concern in social and mental health education. With the acceleration of my country's urbanization process and the reality of substantial population flow， the way people live and create wealth has undergone tremendous changes， and many new social problems have also been brought about. It can be said that the education of children from single-parent families in rural areas is one of the most prominent problems. Children from single-parent families in rural areas generally have problems of psychological vulnerability and sensitivity. Based on their own educational experience， this article analyzes the psychological and behavioral characteristics of children from single-parent families in rural areas， and proposes targeted strategies for mental health education in rural single-parent families.

【Keywords】Rural single-parent family children; Mental health education; Strategic analysis

一、農村单亲家庭增多的原因

当前农村单亲家庭越来越多，主要表现为：随着我国城镇化进程的加快，经济发展不平衡性造成年轻的男性与女性都外出打工，导致夫妻长期天各一方，分居两地，在交流与沟通上较少，夫妻一旦产生矛盾，婚姻就容易破裂;男性打工最多的是建筑工地、矿井等较恶劣的工作环境，也是出现工伤与死亡事故较多的地方，这也是出现农村单亲家庭的原因;受文化价值的冲击，改变了人们对婚姻家庭的重视与理解，面对家庭困难与危机时，为了追求所谓的自由与个性解放，不想用婚姻约束自己，选择了离婚;未婚先孕，也是农村单亲家庭的一部分;离婚后父母双方都不要孩子，留给孩子奶奶爷爷或姥姥姥爷，也是造成农村单亲家庭的一种原因。

二、农村单亲家庭学生的心理、行为特征

农村单亲家庭的孩子由于缺少一份母（父）爱，身心受到的打击仅次于亲人故去所受的痛苦，农村单亲家庭的孩子由于正处在感性大于理性的阶段，所以更容易产生负面情绪与不健康心理表现。

（一）自闭式心理障碍

家庭的破裂，对年幼的孩子不啻“飞来横祸”，他们没有心理准备，也没有成人的阅历，所以他们受到的伤害比自己的父母大得多。年幼的孩子心理也比较脆弱、敏感，自我调整的心理能力几乎没有，或者说较弱，面对家庭的破损，感到无所适从，心里空了一大块。特别当他们看到其他孩子有爸爸或妈妈的陪伴，而自己没有时，就会滋生自卑心理，做事变得胆怯，没有自信，更缺乏进取与积极向上精神，因为总觉得自己矮人一截，处处不如人，觉得抬不起头。他们不愿与人接触，对周围的人有神经过敏性症状，总觉得别人在背后议论自己，对周围人表现出戒备或厌烦心理，不愿向别人敞开心扉，自我封闭，表现为孤独、内向的性格特征。

（二）自卑式心理障碍

农村单亲家庭的孩子，看到同伴们与父母亲亲热热，有说有笑地玩耍、嬉戏时，孩子也会想到过去自己是父母眼中的宝贝的时候，想到家庭的突然碎裂，面对无父或无母的现实时，恍若梦中，加上农村单亲家庭的孩子心智还不成熟，无法理解父母争吵与分离的原因。加上农村单亲家庭的孩子的自我调整能力较弱，不知所措，无所适从，心中的悲伤就会慢慢转化为忧郁与自卑，看不到自己的快乐在哪儿，也找不到自己的快乐，甚至于拒绝快乐，沉浸在忧虑与悲伤中，心理慢慢就会发生扭曲，把同伴或社会的关怀当成怜悯，久而久之，这些孩子就会脱离人群，远离人群，进入自我封闭的空间，导致交流障碍，进而形成心理疾病。

（三）自责式心理障碍

孩子的自责往往不是自我批评，往往是自我否定、自我鄙视与自我轻视，将一切不如意归结于自己的命不好，对自己所做的事有恐惧心理，有较强的自卑感，感到悲观失望，处处不如别人。农村单亲家庭的子女因为对自己的评价偏低，把学习的不好归咎于自己的智慧不高，进而产生内疚、不安与失望等消极的情绪，进而失去心理平衡、失去信心，对稍加努力就能完成的任务，也常因自我否定而轻易放弃。特别是在受到别人的批评后，农村单亲家庭的子女更容易陷入自我否定之中，总认为自己成不了什么事。

三、农村单亲家庭学生的心理教育策略

（一）農村单亲家庭单亲方面

作为监护人单亲母亲或父亲，首先要调整自己的心态，在尊重孩子的基础上和孩子促膝谈心，告诉孩子家庭的婚变只是父母两人的感情出现问题，对孩子的爱不会比原来少一分。对于不幸，告诉孩子这是上天对孩子的磨炼，是上天要降大任于你。家长作为孩子的第一任教师，必须承担起教育孩子的责任。单亲父亲或母亲要选择适当的教育方式，在智力、情感、意志、性格、品质等方面对孩子进行全面培养。既不溺爱孩子，也要尊重孩子，多带孩子参加社交活动，多带孩子参加户外活动，让孩子生活在阳光下，让孩子感觉到与别人家的孩子没有任何不同，培养孩子多多帮助别人，产生阳光的心态。单亲学生家长同时要多和心理教师联系，时时关注孩子的心理状况或可能出现的心理障碍。

（二）学校教育单亲家庭学生方面

离异家庭的子女，由于家庭婚变，往往怨恨自己的父母，觉得自己被抛弃了，为了报复，喜欢和单亲父亲（母亲）对着干。作为教师应该想到补充单亲学生所缺失的父（母）爱，让单亲的学生感觉到学校集体的温暖，让同学们多和单亲学生交流，或组成学习互助小组，让单亲学生快速融入学习环境。教师也应多关心单亲学生在学业和生活上的问题，成为化解单亲学生与其父（母）亲矛盾的润滑剂，把家庭婚变给学生带来的影响降到最低或消除。教师要主动、积极地多关心单亲学生学习上的问题，必要时进行一些个别辅导。在生活上可以适当地给单亲学生送一些小礼物，并经常鼓励他们。当单亲学生在校表现优秀或学习成绩好的时候，教师要给予高度的表扬，让他们心里暖暖的，感到世界仍在爱着他们，家庭的变化对他们的成长没有多少影响。

四、结语

综上所述，农村单亲家庭的学生不是问题学生的代名词，只是他们在不合适的年龄承担了不该承担的不幸。所以学校、家庭与社会都有责任让生活在农村单亲家庭中的每一个学生都可以与正常家庭的学生一样健康成长，成为一个乐观开朗、积极进取的人，将来做一个对社会有用的人。很多事实表明，有很多农村单亲家庭的学生成长得很好，并且也成了非常优秀的人。因此，我们有理由相信，家长、教师与社会只要多给单亲家庭的孩子以温暖和帮助，就可以让每一个孩子都能成为天使。

注：本文为甘肃教育学科规划“十三五”规划2020年度课题“农村单亲家庭子女教育策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB4451）的研究成果。

参考文献：

[1]刘芳. 农村小学单亲家庭子女心理健康现状及教育方法[J]. 甘肃教育，2021（11）.

[2]崔改萍.农村初中单亲家庭孩子的心理健康策略研究[J].考试周刊，2019（95）.

[3]刘艳辉.农村小学单亲家庭学生心理问题的现状和对策探究[J].读与写，2020（22）.

[4]王蓉.农村单亲家庭小学生心理健康的教育策略[J].新课程，2019（25）.

作者简介：王荣福（1987.09-），男，汉族，甘肃民乐人，本科，一级教师，研究方向：数学教育教学。

（责编  吴 娟）

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