人工智能在基础教育教学应用综述

冯 筠，邢嘉琪，赵艾琦，邓 瑶，孙 霞，雷守学

(1.西北大学 信息科学与技术学院，陕西 西安 710000；2.陕西省教育科学研究院，陕西 西安 710000)

0 引 言

人工智能(artificial intelligence，AI)是研究运用计算机系统模拟和延伸人脑功能的综合性学科，旨在运用计算机算法和模型扩展人的智能，让机器自动实现人类水平的智能任务。教育教学是非常复杂的脑力活动，也是繁重的体力劳动，近年来人工智能在教育领域的应用呈现蓬勃发展之势。2017年7月8日，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》[1]，提出了“智能教育”，为“人工智能+教育”指明了发展方向。2019年2月，《中国教育现代化2035》发布[2]，提出加快推进信息化时代的教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台，利用现代技术加快推动人才培养模式改革。在这些政策的引导下，一些地区和学校已经开始进行人工智能与教育教学融合的探索。

以中国知网等五大数据库为依据进行检索，教育领域关于人工智能的研究从2015年开始一直呈上升趋势。基础教育指没有专业、职业指向的基本教育阶段，在国内主要包括幼儿教育、小学教育和普通中等教育。基础教育是教育大厦的基石、是提高全民科学素质和文化素质的关键阶段，直接关系着民族发展的未来。因此，如何利用人工智能技术促进教育公平、提升基础教育教学质量、提高学习效能，迎接信息时代的新挑战尤为重要。

该文从教师、管理者和学生三个视角对人工智能在基础教育教学中的应用进行文献综述和实地调研，旨在分析人工智能中的计算机视觉、自然语言处理、大数据挖掘等技术在基础教育教学中的使用情况，并根据调研中发现的问题总结、建议并提出对策。……