减下来，增上去— “双减”政策下的体育教学新思路

文 / 徐维嘉

自2021年7月中共中央办公厅联合国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，我国的教育行业与教育事业均出现了大幅度的改变。出台“双减”政策后，完美解决了学校、家长、学生以及教辅机构在我国义务教育阶段中所面临的问题。从“双减”政策中的内容中我们可以看出，培养学生的综合素质、推动并促进公平教育是该政策的核心，因此学校体育教学作为提升学生综合素质的重要途径，也开始引起学校、家长以及学生等社会各方的关注。[1]“少年强则国强”，学生具有健康而强壮的身体是“少年强”的根本，然而在以往教育与社会发展的带领下，教师、家长、学生以及社会各界往往只是对学生的学习成绩引起了重视，对培养学生的体育素养总是程度较低，导致学生身体素质较差，近视、肥胖等不良健康状况在学生身上频出，甚至部分学生由于常年缺乏体育锻炼，导致影响了其心理健康。因此，在这样的背景下推动“双减”政策的出台，将会促进学校体育事业的发展，有利于为当下学校的体育教学提供新的思路。

1 现阶段我国小学体育教学所面临的问题

1.1 教学思想观念比较落后

小学生是开展小学教育的对象，小学生的发展需要以全面、综合的发展着手，因此小学体育教学的开展建立在小学生全面、综合发展的基础上。然而，在实际开展小学体育教学的过程中，大部分教师依旧看重学生学习成绩的好坏，认为只有缺德较高的文化课成绩才有助于小学生在将来的发展中实现自己的自我价值与社会价值。……