唐朝理想女性映射下的女子教育内容

杨子敬

（山西大学 教育科学学院，山西 太原 030006）

鲁迅在《看镜有感》中说：“遥想汉人是多少闳放，新来的动植物，即毫不拘忌，来充装饰的花纹。唐人也还不算弱，例如汉人的墓前石兽，多是羊、虎、天禄、辟邪，而长安的昭陵上，却刻着带箭的骏马，还有一匹鸵鸟，则办法简直前无古人。”［1］（166）鲁迅先生对隋唐文化的生动描写，揭示了唐朝的教育是在继承的基础上不断创新的，旧中有新，展现出独特的一面，这也是唐朝女子教育能够独树一帜的写照。本文试图从唐朝对理性女性的追求看当时的女子教育，观照唐朝女子教育的不同之处。

一、社会背景：开放自由的风俗

学者和刘乃曾说，封建时期的妇女没有接受正统教育的权利，似乎社会上对男子教育的重视掩盖了社会上并存的另一半女性，其实不然，社会对妇女教育极为重视，只不过是不同的教育方式方法和手段内容罢了。李泽厚曾在《美的历程》中说道：“魏晋六朝是门阀贵族的艺术，以转向人的内心、性格和思辨为特征，那么唐代……是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，憧憬和执着，……即使是享乐、颓丧、忧郁、悲伤，也依然闪烁着青春、自由和欢乐。”［2］（125）由此可见，唐代是一个比前代更自由的社会，是一个后续王朝无法比拟的时代，唐代女性人格相对自由，不受约束，他们不拘礼法，大胆社交，不囿于所谓的足不出户的封建礼教。社会环境也容许女子受教育，学习文化，并且大加鼓励。唐人李华在写给外孙女的信中谈道：“妇女亦要读书解文字，知古今情状，事父母舅姑，然可无咎。