初中数学课堂教学有效性的调查与思考

阎兴涛

【摘    要】初中阶段的数学课堂更加讲究成效，由于数学知识更加庞杂，知识体系构架更加繁杂，同时学生受到各方面因素的影响，学习压力剧增。只有提高数学课堂的有效性，才能逐渐提升学生的数学素养，因此，数学教师在教学中要注重过程教育，以教学目标为导向，贴合学生的实际需求，让教学更有效。

【关键词】初中数学;课堂教学;有效性;调查思考

中图分类号：G633.6       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）02-0070-02

【Abstract】The middle school mathematics classroom more pay attention to results， due to the more complex mathematical knowledge， knowledge architecture is more complex， at the same time， students are influenced by various factors， learning pressure.Only to improve the validity of the mathematics classroom in order to gradually improve the students' mathematics accomplishment.Therefore， mathematics teachers in the teaching process should pay attention to education， the teaching goal oriented， laminating the actual needs of students， make the teaching more effective.

【Keywords】Junior middle school mathematics; Classroom teaching; Effectiveness; Investigation and thinking

初中是整个教学阶段中的关键阶段，打好数学基础，对学生以后的发展都有着重要的意义，帮助学生养成良好的数学思维习惯，让学生学会自主思考，通过自我反思逐渐提高自身数学能力。

一、初中数学课堂教学中的问题

通过实际调查，笔者根据学习结果进行全面分析，发现在初中数学课堂教学中存在明显的问题，影响了数学课堂的有效性，阻碍了初中生的发展。目前，初中数学课堂教学中存在的问题主要表现在以下几个方面：

（一）课堂缺乏趣味性

初中数学课堂缺乏趣味性，数学课堂抽象、枯燥，如果要加强课堂的实效性，教师就要增强课堂的趣味性，在此过程中要应用科学的方法。通过对200名左右的初中生进行调查，有140名初中生都觉得数学课堂枯燥、单一，而且这些学生中有一大半的都觉得数学课程知识点难，难理解、难吸收，学习起来有一定困难，所以逐渐丧失了兴趣。有60名学生觉得课程比较单一，学习兴趣不高，所支撑他们学生的动力来源于教学考试。……