徽州剪纸教学融合大学生第二课堂育人模式研究

摘 要：徽州剪纸文化既是一项优秀的地方传统文化，也是珍贵的非物质文化遗产。本课题以徽州剪纸教学为抓手，探讨如何将徽州剪纸教学融入大学生第二课堂，构建徽州剪纸教学融合大学生第二课堂协同育人模式，以更好的传播剪纸文化和促进社会主义核心价值观的传播。

关键词：创新创业;徽州剪纸;教学;第二课堂;育人

前  言：

习近平总书记在十九大报告中指出：“文化是一个国家、 一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”[1]。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的价值观念、人文精神、道德规范是培养大学生文化自信的理论基石[2]。现阶段国家对中国传统文化的保护日渐加强，我国优秀的地方传统文化是我们民族发展并且繁荣至今的一大基石，徽文化作为优秀的地方文化，是中国三大地域文化之一，而徽州剪纸文化既是一项优秀的地方传统文化，也是珍贵的非物质文化遗产，高校大学生作为社会主义接班人更加有义务进行文化的传承和保护工作。

一、搭建校企合作实践基地，研习文化经典。

中国优秀传统文化是中华民族文化积淀的精华，是社会主义先进文化的基础，不仅蕴含着丰富的创造力，而且具有很强的综合育人功能。因此，我们首先可以通过走访调查和文献查阅等方法，整理、筛选出具有代表性、表现性强的优秀的地方传统文化，如徽州地区的剪纸、面塑、陶艺、木雕等;其次挖掘出它们在培养大学生创新创业能力方面的育人价值，将其运用到大学生的第二课堂之中，并进一步加以研究、创新，适应时代的发展;