E-E-C模式下国外大学图书馆RDM能力获取路径研究*

胡 杨 崔 涛 宗 莹

(1.山东政法学院图书馆 济南 250014；2. 山东大学图书馆 济南 250100)

0 引 言

2019年3月14日，加拿大研究型图书馆协会(Canadian Association of Research Libraries，CARL)发布了一份关于大学图书馆馆员角色定位的声明，即《大学图书馆馆员：为研究型大学的发展提供助力》(The University Librarian: Providing Value to the Research University)[1]。声明指出，通过了解开放科学日益增长的重要性以及高级计算研究和科研数据管理(Research Data Management，RDM)的交叉点，大学图书馆员应保证图书馆在校园内支持RDM的作用，提供与数字信息和数据管理相关的专家建议，以推动高校科研发展，践行高校教育使命。开放科学背景下，以科研数据管理为导向的支持服务在一定程度上能够强化大学图书馆校内教育中心地位，进一步巩固大学图书馆在数据素养和“数字人文学科”等跨学科领域方面的领导地位。

通过调查发现，国外许多大学图书馆已部署开展RDM服务，其中美国半数以上大学开展了数据支持相关服务，英国已有30余所大学部署数据管理相关项目[2]，并均取得显著成效。国内已有学者对国外大学图书馆RDM服务开展情况进行了不同角度的调研，张莎莎等从用户群体、服务内容与特点角度调查研究了美国高校图书馆RDM服务的主要特点[3]。戴舒从生命周期模型、管理服务团队和基础设施3个方面分析了美国9所高校图书馆的RDM人才队伍建设与设施资源配置[4]。孟祥保则从服务需求、服务内容、运作模式与服务保障四个角度调查分析英国23所高校图书馆RDM服务的特征，并从服务政策、服务平台、服务人员等5个方面提出相关参考性建议[5]。……