中学作文叙事方法探析

赵海鹏

摘 要：中学语文教学要重视写作教学，重视记叙文写作训练，做好作文叙事方法引导，选取典型事例表现人物，做好文章建构，兼顾各种表达方式，服务不同文体写作。教师要让学生学会叙事，让叙事更生动形象富有条理，让表达更为生动，叙事情节扣人心弦，主题更加突出。不仅要学会叙好事件，更要让文章有情感温度、思想深度和道德高度。

关键词：中学语文;写作教学;叙事方法

记叙文写作是语文教学的重要内容，也是学生语言表达与写作能力的集中展现。这就要求语文教学一定要结合学生基础，围绕核心素养发展目标，在教育实践中积极研究有效方法，践行新型教育发展理念，造就更适应国家发展的时代新人。

一、选择典型事件表现人物形象

中学作文以记叙文写作为主，又以记人的记叙文居多。表现人物，需要典型的事件，因此叙事就显得非常重要。学生要掌握常见的叙事方法，让人物形象凸显出来，以此来更好地表现主题。在写作之前，教师要引导学生首先围绕人物选择事件，避免干瘪的人物介绍，要以更加具体生动的典型事件表现人物特点，塑造有血有肉的主体人物。一个人物做的事件很多，能够表现人物特点的事件也很多，且一个事件能够表现人物多个方面的特点。在叙事中，一定要选择最能表现人物一个方面特征的事件，从而将人物形象更好地凸显出来。

比如，史铁生散文《秋天的怀念》，作者选取母亲劝自己去北海看菊花这件事，表现母爱的无私与伟大，还有母亲对自己的理解和关怀，也把自己对母亲的爱表现了出来，当然，也将自己少不更事的追悔很好地表现了出来。每个读者都会被作者母亲的理解、无私与伟大深深折服，这件事感动了无数读者，让很多读者想起自己父母的生活场景。作者残废以后，母亲做了很多事情，作者选择了这件事来详细描述，将慈爱的母亲形象很好地凸显出来。中学作文叙事方法选择，首先就要做到学会选择事件，要让学生根据表现人物需要选择事件，依靠典型事件来塑造人物形象。

二、做好构思和布局

叙事要讲究一定的方法和技巧，要做好构思和布局，力争构思新颖巧妙，争取布局做到精美凝练。只有做到构思巧妙，才能确保更有可读性，更有启发性，带给读者更强化的触动，乃至极大的心灵震撼。在具体事件叙述方面可采用倒叙手法、设置悬念法、欲扬先抑法、设置伏笔。

比如，引导学生借鉴朱自清《背影》的构思和布局。作者在文章的开头直接表述对父亲的感情——“我最不能忘记的就是他的背影，”这句话开门见山，指出本文要描述的主要对象，并将重点放在了“背影”上，给读者以更多的想象空间，引发读者的阅读兴趣。紧接着开始有层次地叙述祖母去世、父亲失业等，介绍本文的写作背景，为文章营造了一种相对悲凉的氛围，为后文中父亲为自己送行在情感方面做好蓄势。本文以“背影”为题，四次写到了“背影”，做到了详略得当，安排有序，有虚有实，第一次就是开篇的第一句，既做到了点题，又表达了对父亲的怀念之情，也给读者留下了更多的想象空间。文章将更多的笔墨放在了第二次“背影”的描述方面，重点写父亲为自己买橘子的事件，将父亲的体态、神态、心态很好地描述出来，表现父亲的慈爱，父亲对儿子的关爱与体贴。通过肖像、动作以及一些细节描写来叙事，生动刻画父亲的形象，展现父亲的艰难，更突显父爱的伟大，写得较为具体，情感也非常细腻，在真实的描述中凸显父亲对自己、自己对父亲的深厚感情。第三次，写父亲的“背影”，主要写父亲离开车站的一瞬间，一笔带过，却将父子不忍分离的情感浓缩成了怅惘与悲酸。最后在结尾处再一次写父亲的“背影”，这次作者相对于前面的实写，改成了虚写，作者在朦胧中依稀看到了父亲的背影，通过引用父亲书信表现父亲晚年的心境。这样的构思非常巧妙，不仅点题，而且让整个文章浑然一体，非常精致完美的布局了这篇散文，尤其是在文章的最后，以父亲来信的内容做结尾，可谓匠心独具，能够更好地将主题升华。

三、做到多种表达方式配合使用

写作是一种综合能力表达，运用多种表达方式，并将这些表达方式灵活配合，从而达到更好的表达效果。中学作文叙事运用的主要表达方式是记叙，而必要的议论和抒情能够更好地表达观点，抒发情感，让作文能够进一步深化或者升华，从而突出文章主题。叙事中加以议论，能够揭示事件的深刻哲理;叙事后加以抒情，能够表达作者的思想感情，让人物更为丰满，让事件更富灵动之美，让主题得以彰显。

比如，朱自清的《背影》，作者两次表达自己深深自责的句子用得非常好，“我那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”，将叙事和抒情相结合，既是对自己当时过分幼稚的自责，也是对自己不理解父亲的懊悔，更是以此来衬托父亲的伟大。还有，当作者叙述完父亲离开之后，加上了这样一句：“哎！我不知道何时能够再与他相见！”这样的表达更有利于表达自己对父亲的怜惜，也表达了对父亲的眷念，更能够体会出在当时特殊的社会时代和社会环境，作者对社会现状的态度，既能够做到深化情感，又有利于表达对社会现实的认识，让作品变得更为厚重。例如在写“助人为乐”的文章时，在作文的最后，可以表达自己在做完好事之后，自己的心情，不仅让对方得到了帮助，更让自己获得了更大的价值认同感，得到很多的乐趣，也能够进一步提升自己的道德境界，更能够认识到，人人都能做到积极助人，乐于助人，整个社会就会有更好的社会道德风尚，通过议论抒情，由事到自己，再到整个社会感悟，从而让作文的思想更为深厚，升华主题。

四、叙事要结合不同的文体特点

中学作文文体多样，且很多文体都要用到叙事，要针对不同的文体灵活选择叙事方式，做到详略得当，凸显主题。叙事记叙文以叙事为主，而且一般都是一件事，要做到详细叙事，尤其是事件过程叙述一定要详细，让读者能够更为清楚地了解事件过程。而记人类记叙文则是以表现人物为主，叙事则是为了更好地表现人物品质、精神和能力，要做到详略得当，而且会选择多个事件，以此表现人物不同的特点。而议论文也要用到叙事，以此作为道理的重要论据，确保议论的观点更有说服力;一些叙事则要求更为简洁和突出，需要略去必要的过程和细节，甚至连时间、地点这些要素都可以略去。

比如，要写一篇关于“志向”的作文，这样的作文适合写议论文，阐述志向的重要性或者怎样实现自己的理想。在分层次议论说理的过程中，要选取相应的事例，这些事例是论点的必要支撑。事例是论据，是议论文的三要素之一，要做到简洁突出，不能喧宾夺主，因为读者想通过这个事件体会其中的道理，而不是了解这个事件的详细过程。成大事者，必须拥有远大的志向和崇高的理想。鲁迅先生看到中国遭受民族耻辱而国人却麻木不觉醒，毅然做出了弃医从文的决定，以图唤醒民族，最终被誉为中国的“民族魂”;钱学森看到新中国终于站起来了，想要中国强起来，便 坚决回到自己的祖国，为祖国强大的国防事业贡献自己的力量，他冲破重重阻挠，回到祖国怀抱，从基础做起，推动中国航天事业发展，成为中国的“导弹之父”;袁隆平看到中国深受饥饿困扰，潜心研究，克服各种困难，终于培育出“籼型杂交水稻”，不仅解决了13亿国人的吃饭问题，也为世界粮食问题做出了巨大贡献，被誉为“杂交水稻之父”。这样的叙事就非常简洁，能够很好地为论点服务。

总之，叙事是中学作文最为基本的表达方式之一，也是每个学生需要掌握的写作方法，中学作文教学要结合学生实际，针对写作文体和写作要求，让学生掌握必要的叙事方法，写出生动形象、情理兼备、文质兼美的优秀作文。

参考文献

[1]孙凤月.掌握叙事方法  品味人情之美[N].语言文字报，2021-10-13.

[2]張玉.初中作文教学中的叙事分析[J].作文成功之路，2021（5）：61-62.

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