“PBL+CBL”教学法在中医专业影像实践教学方面的应用探讨

周建国，符大勇，孙昭睿，李璇璇，董佩佩，邱艳华，周莹

1.南京医科大学康达学院附属连云港中医院影像科，江苏 连云港 222004；2.南京医科大学康达学院第一附属医院科教处，江苏连云港 222004；3.南京医科大学康达学院第一附属医院影像科，江苏 连云港 222061

临床实践教学是医学高等教育过程中至关重要的环节，也是医学生走出校园步入医疗机构的最后一个阶段，其目的在于将医学生所掌握的理论知识转化为实践操作以及临床思维能力。临床实践教学的水平直接关系到医学高等教育质量，从目前我国多所高等院校临床综合技能考试的数据统计中发现，临床实践教学的质量以及实习学生的掌握程度参差不齐，这也要求临床带教过程中不断尝试更为科学、优质的实践教学模式[1]。 目前，我国高校教学方式仍以“填鸭式”的教学方法为主，特别是对中医临床实习生来说，影像实践学习的内容掌握程度往往较低，亦常常不能深入理解[2]。医学影像学已不是传统的X 射线透视和摄影技术，而是一门融合基础医学、临床医学、 影像诊断学以及计算机技术的交叉学科，具有极高的应用性、技术性以及实践性，该研究选取该院2020 年9 月—2021 年5 月中医专业实习生30 名进行教学方法改革，将基于问题的学习（problem-based learning,PBL）与案例式教学法（case-based learning，CBL）联合应用，分析其在提升中医临床专业实习学生影像诊断水平方面的应用价值，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取连云港市中医院中医专业实习生30 名，依据随机数表法分为观察组和对照组。……