小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

张丽

摘 要：我国教育以立德树人为教育核心，從而实现教学效果的提升，所以小学班主任在小学班级管理过程中，也应该本着提高教学质量、立德树人的基准展开管理工作，班级管理质量的好坏，对学生的学习、教师的教学有着重要的影响。班级和谐文化的构建，能够让学生在更加轻松、自在的和谐氛围中成长、学习，能够促进学生的全面发展。本文围绕小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建，展开积极的讨论。

关键词：小学班主任;管理;学生;和谐关系

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.080

随着教育改革的推进，教学质量愈发受到教育学者的关注，更是成了教育学者的重点工作，随着时代的发展，班级教育工作不再仅仅局限于关注教学工作，还包括逐渐追求更高层次的管理工作。班级欲想提高教学质量，除了加强教学工作以外，提高管理水平也是必不可少的。简而言之，班级教学工作和管理工作是班级和谐建设的核心内容，两者相辅相成，不可或缺。小学班主任要想通过管理来提高教学质量，关键是要对教学指导思想中存在的问题进行革新，小学班主任要端正教学态度，激发自身的教学积极性，保持高度热情，从而专注教育学生。但从目前情况来看，小学班主任管理工作还面临着许多问题，距离社会、家长的希望还有一定的差距，在促进教学质量提高方面还难以发挥更大的作用。

一、坚持以人为本的理念，增强班级和谐性