思维可视化在初中数学教学中的几点尝试

崔强强 钟润霞

【摘  要】随着现代化的不断发展，思维可视化在教学中得到了广泛应用。然而在开展的过程中也存在一些问题，比如学生步入初中后，数学知识变得混乱而复杂，学生对数学兴趣也大大减弱。通过这些问题对初中数学思维可视化进行分析，根据学生学习的情况，采取合理方法提升学生思维能力和学习认知能力，提高学生学习的兴趣。

【关键词】初中教学;数学思维;可视化

中图分类号：G633.6      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）36-0026-02

Some Attempts in Thinking Visualization in Junior High School Mathematics

Teaching

（No. 8 Middle School of Shenmu City， Shaanxi Province，China） CUI Qiangqiang  ZHONG Runxia

【Abstract】With the continuous development of modernization， thinking visualization has been widely used in teaching. However， there are also some problems in the development process. For example， after students enter junior high school， their knowledge of mathematics becomes chaotic and complicated， and their interest in mathematics is greatly reduced. Through these questions， analyze the visualization of junior high school mathematics thinking， and adopt reasonable methods to improve students' thinking ability and learning cognitive ability according to the students' learning situation， and increase students' interest in learning.

【Keywords】Junior high school teaching; Mathematical thinking; Visualization

一、思維可视化在初中数学教学中的作用

思维可视化成为当代一种新型的教育理念，通过思维可视化可以提高学生的思维能力和创新能力，可以让学生更直观地表达出自己的观点想法，对于培养学生的能力起着至关重要的作用。初中数学结构是一个宏大的知识体系，具有较强的综合性，学生在学习初中数学知识时梳理清晰知识，形成一个完整的知识体系思维可视化类似于示意图的应用，全面激发学生的思维，发挥学生的潜能。把思维可视化渗透到初中数学教学中，能全方面提升学生思维，充分发挥出学生的潜能。在思维可视化的辅助教学下，能培养学生形成一个良好的解题思路和做题习惯，提升学生的逻辑思维能力，加强学生取得有益的成绩。

二、思维可视化在初中数学教学中的应用

（一）激发学生兴趣

对于初中生来说，数字图示相比文字更容易被他们接受，因为图示更容易理解。教学的过程也不仅是以文字讲解的形式，还要把图示介入教学中呈现给学生。……