初中数学学生运算能力的提高策略

温桂容

摘 要：数学计算是进行数学学习的基础，对学生的数学学习起着关键性的作用。本文笔者将结合自己多年数学教学经验具有初中阶段如何提升学生的运算能力，做出几点建议，希望对大家的教育工作有一定的借鉴意义。

关键词：运算能力;初中数学;培养学科兴趣;加强运算训练;提升思维技巧

初中阶段学生刚刚完成小学阶段的数学学习，他们的逻辑思维能力和数学运算能力仍有待提高。因此教师进行初中阶段的数学教学时，可以把对学生预算能力的培养作为教学重点。在培养学生预算能力的过程中，教师需要注意由简到繁，由易到难，由具体到抽象有层次，有目标进行培养的过程。

一、培养学科兴趣

教师帮助学生提升他们的运算能力，可以从培养学生的学科兴趣入手。教师在上课过程中可以利用趣味性的实际问题来导入数学知识，帮助学生全身心的投入到数学学习中来。

例如，在进行教授“正数和负数”这一部分内容时，上课之初我通过设置情境来导入问题，利用多媒体出示一张工资卡中存取钱的记录图片。接着我会请学生充分观察这张照片，并说一说自己的发现。学生被生动有趣，贴近生活实际的数学实例所吸引，立刻进行了火热的讨论。学生小a积极发言：我发现加300就表示存入了300元，减200就表示取出了200元。學生小a回答完毕后，我及时做出鼓励：小a回答的非常正确，这节课我要带领大家学习的就是正数和负数。这种贴近生活实际的数学实例，不仅可以勾起学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好的理解数学问题，拓宽他们的数学思维。

二、加强运算训练

教师在带领学生进行完理论知识的学习后，可以利用当堂训练的形式，让学生对本节课的学习内容进行巩固。当堂训练处理课后习题的教学方式，不仅可以帮助学生更透彻的理解本节课的理论内容，还可以训练学生的数学计算能力。

例如，在进行教授“一元二次方程”这一部分内容时，上课之初我会提出问题：请学生说一说，自己都学过哪些方程？学生小c积极发言：我学过一元一次方程。学生小c回答完毕后，我及时做出鼓励，并趁机提出这节课我要带领大家学习的是一元二次方程。接着我会在黑板上写出一些一元二次方程，并带领学生利用合适的方法进行解方程。在教授完毕后我做出总结：一元二次方程的解法可以有很多种，我们可以利用因式分解法，配方法，配平法和公式法来进行解方程运算。总结完毕后，我会立刻带领学生进行当堂训练，以此来加深学生对本节课知识的掌握，并通过大量的训练锻炼学生的运算能力，帮助他们形成自己的运算技巧。

三、提升思维技巧

初中阶段数学知识更加繁杂，数学公式相较于小学阶段来说也有所增加。因此教师应该注重对学生数学运算思维能力的培养。教师要帮助学生打破固定的思维方法，带领学生从多方面思考一个问题，养成学生的比较意识，让他们学会找到最优解来进行运算。

例如，在进行教授“有理数”这一部分内容时，上课之初我会提出问题：请学生说一说自己都学过什么数字分类方法。学生在进行充分的讨论后，一起答到我们学过：整数分数和正数负数。在学生回答完毕后，我提出这节课我要带领大家学习的是一种新的分类方法：有理数和无理数。学生被我提出的名次概念吸引，学习热情高涨。接着会给学生充分讲授有理数的具体概念和具体性质，讲授完毕后，我会在黑板上写出一组数字并请学生试着按照不同的分类方法把这些数字进行分类。学生可以从不同的方向思考这些数字的分类，他们的数学思维得到锻炼，思维技巧也会有所提升。这对于下一阶段学生的运算能力的培养来说是很有帮助的。

总而言之，教师不仅可以从培养学生学科兴趣的方面入手，还应该加强对学生的运算训练，以此来提升学生的运算熟练度，帮助学生养成自己的数学运算习惯。学生只有养成良好的运算习惯，他们的数学学习才能有所提升。培养学生的运算能力不仅可以帮助学生减少做题时间提升学生的学科自信，还可以帮助学生锻炼数学思维，让他们提升自己的数学思维技巧。

参考文献：

[1]林春辉.初中数学教学要注重培养学生的运算能力[J].华夏教师，2015（11）.

[2]张学文.浅议初中学生数学运算能力差的主要原因及对策[J].科技信息，2012（36）.