实施“融教育” 培育强国少年

刘 文

（沈阳市和平区望湖路小学）

学校文化是全体师生一致认同的价值追求和行为方式，是一所学校赖以生存和发展的重要根基。学校文化具有凝聚和导向功能，能够为学校实现办学目标和育人目标提供精神动力。近年来，望湖路小学以建设和实施“融教育”文化为引领，通过推进“融+”课程、“问学课堂”、百种体验、活力评价、教师队伍建设等综合配套改革，有效地促进了学生的全面发展、多样发展和个性发展，在培养“德学识能”兼优的强国少年的征途上迈出了坚实的步伐。

一、构建“融教育”文化体系

（一）“融教育”文化体系构建的背景和目的

文化立校、文化育人始终是我们坚持不懈的追求。我校构建了“融教育”文化体系，其目的是融通学科联系，增强小学生与真实生活的联系，利用环境与资源，还给孩子们一个完整的、丰富多彩的世界，从片面发展走向全面发展，从“知识本位”走向“能力本位”，从追求分数走向培养核心素养，培育“德学识能”兼优的强国少年。

（二）“融教育”文化体系的主要理念

我校的“融教育”文化以中国特色社会主义教育思想为引领，以生活教育理论为根据，根植中华传统文化中的“天人合一”理念与“和合”理念，吸收中国特色社会主义先进教育成果，借鉴国外价值的教育经验，面向未来教育大融合的发展趋势，形成了具有望湖路小学特色的学校文化，成为望湖路师生共同的价值追求与行为方式。

我们确定了“融通儿童与生活、融贯中国与世界”的办学理念，形成了“传统文化科学教育双优、中国风格国际视野兼备”的办学目标，制定了“培育‘德学识能’兼优强国少年”的育人目标。……