职教学生就业能力提升与职业精神教育实践融合研究

王中磊，高 馨

（江苏省常州工程职业技术学院）

一、经济结构转型升级对职教学生就业能力提出的要求

当前，我国经济已经进入了“新常态”发展阶段。经济增长速度正从高速增长移动到中高速发展，经济发展模式已经从规模速度型粗放增长移动到转向质量问题、提高效率的集约紧凑式增长，经济结构也从以增量扩展为主转向调整总存量、做优增量的深层次调整，使得经济发展源泉可以从传统增长点移动到新的增长点。

经济结构的转型升级中，职业教育承担着特殊的社会责任，其发展方向应与经济结构调整相适应。这就要求各地方政府根据区域发展规划和区域内的产业转型升级需求，优化中高等院校的布局和专业设置，将高职专科院校建设为区域内技术技能聚集的重要资源聚集地，地方政府要大力支持新兴产业发展。对此，深入贯彻创新驱动发展模式，创造出更大的人口红利，转变增长模式，调整整体结构，促进相关产业的升级也就具有着非常重要的价值。在这种新型状态下我国经济发展质量、结构的转型升级，必定会对求职者的观念、心态、知识、能力、技能等职业化素养提出更高的要求。同时，就业市场对高素质高技能人才的需求也不断增大，这也为职业院校人才培养规格提出了新的要求。

在此背景下，职业院校实施学生就业能力提升工程，着力推进高质量就业，显得格外重要。这也是实现高质量就业的基本要求，职教学生是高技能型人才，符合制造型强国对人才的要求，因此学生必须抓住时代机遇，内外兼修，开阔自己的眼界，提高自己的素养，提升自己的就业能力，才能满足经济结构转型的新要求。……