初中统编语文教材“综合性学习”专题的实践研究

【摘要】统编语文教材中，综合性学习被列为一个独立的板块，它直接指向以能力为核心的语文素养，综合性、开放性、参与性、活动性、探究性是其基本特征，主要学习方式是学生为主体，要求对语文知识、听说读写能力综合运用，实践形式有跨学科、跨领域、走向社会等。本文以七下“孝亲敬老”活动为例，阐述如何根据综合性学习活动的特点实施活动，激发学生开展活动的热情，提升综合性学习的成效，从而培养学生的核心素养。

【关键词】综合性学习;核心素养;语文综合能力

“语文综合性学习”在语文课程中是与传统的阅读教学、写作教学、口语交际教学等教学形态相并列的一种课程实施形态，是在本世纪初的课改中提出来的新内容。《义务教育语文课程标准》（2011版）将其概括为：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”

但是长期以来，由于各种因素，这一板块并没有受到过多的重视。

2019年秋季开始，上海市各学校的初中学段全部覆盖统编教材。这一次，语文综合性学习成为了一个独立的板块，编写者在整体规划上做了调整，线索比以往教材更清晰，操作性更强。每册语文书在整体布局上设置三条线索：传统文化类，语文生活类，社会现实类。通过综合性学习，学生既能受到传统文化的熏陶，又能打通语文与生活的联系，同时也能养成关注社会、关注现实的公民意识。……