角色互换 有效指导

积木游戏是结构游戏中的一种，专指儿童使用积木进行建筑和构造活动。孩子们喜欢积木游戏，搭积木总是乐此不疲，对教师又有了新的考验，要求教师捕捉幼儿游戏行为、正确解读幼儿游戏行为、科学推进幼儿游戏行为。针对这些问题，我园组织围绕“积木游戏中教师应该重点指导什么？指导的方式有哪些？”这个主题开展了教研活动。

意大利著名教育家蒙台梭利指出：我听到了，随后就忘;我看到了，也就记得了;我做了，很自然就理解了。因而在教研活动中运用了体验式教研的方法，使教师成为园本教研的主体，在理论和行为中架起了桥梁。2020年10月26日“体验式”教研活动在多功能活动室如期进行，由教研员郭老师主持，业务园长、业务科室人员、全体带班教师准时参与。整个活动分为四个环节。

第一环节：抛出问题、引发思考

主持人开场，积木游戏是每个班级每天必进行的区域活动，经过前期集中学习了各年龄段幼儿的年龄特点、建构特点，老师教育行为有了改变，一改往日的“无目的的询问”“多干预性的指导”“随意任由幼儿搭建”，有了观察意识，“管住了自己的嘴、管住了自己的手”，认真观察全体幼儿游戏行为，真正发现幼儿的需求，真正成为幼儿发展的支架。但在指导过程中还比较盲目，方法比较单一，今天我们的研讨主题定为“积木游戏中教师应该重点指导什么？指导的方式有哪些？”请大家在接下来的活动中边观察边思考。

第二环节：角色互换、体验行为