如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

侯力娟

摘  要：教育应该从小就开始，特别是基于母语的语言发展。汉语是一门综合性的语言学科，在考虑文学和实用性的同时，提高了学生的书面和口语能力。在小学低年级，教师应该注意学生的中文素养的发展，只有经过长期的文化和文学积累，学生才能实现下笔如有神。本文将探讨如何通过在小学阶段教授汉语来提高学生的汉语素养。

关键词：小学语文;提高素养

在传统的教学模式下，学校教师的汉语学科教学本质上是单向灌输和难忘的记忆。如果不了解语文，只是练习更多，语文知识将是一团糟。学生笔记本上有很多笔记，认为都是最重要的东西，学生很难知道哪些部分是重要而又困难的，哪些部分仅用作辅助工具，不需要太多的注意。教师不教学生做计划。对于小学生来说，这是教师需要领导和关注的年龄段。为了促进现代素质教育，有必要改革和实施这种应试教育模式，并着重于提高学生的综合汉语技能。在本文中，将学生的年龄段定义为小学班级的上层阶级，以探索教师应在特定教学联系领域进行创新的领域。

一、小学高年级语文教学中的汉语素养教育现状

首先，我国的应试教育模式对高中的汉语教学产生了深远的影响。在新的课程改革的背景下，由于重视發展学生的中文素养，这已成为一种趋势。但是，在偏远的农村地区，教师甚至被迫直接忽略学生的语言素养发展，甚至无法提高学生的成绩和入学率，并引入丰富的知识，而与学生的感受无关。教学的目的是提高学生的表现，并阻碍他们提高语言素养。此外，作为语言科目的生活是课程的重要组成部分。但是，在语言教学中，现阶段存在与生活脱节的问题，拒绝扩大学生的课后知识，导致学生对知识缺乏全面的了解。

二、提高小学阶段汉语教学中学生汉语素养的重要性

1.适应课程改革新观念的发展。学习任何学科的最终目标是将理论知识应用于特定社会活动的实际表现。汉语素养是指学习汉语的四个方面，包括科学知识、科学方法、科学态度和科学应用，从而使学生能够发展终身发展所需的性格和学习技能，并适应其他学科并为其他学科发展阅读能力。在小学四年级至六年级的汉语教学中，学生掌握了单词的基本拼写和形成句子的能力。在阅读教科书时，教师不需要过多地教拼音。教师将专注于教学了解文章以及课外材料以扩大写作范围。语文教师应重新设计教学方法和内容，以考虑与汉语相关的新课程改革的具体教学目标和要求，并在理论知识界面中添加一些生活教学的示例，以便知识可以在书籍中使用。在各个方面，已经从小适应学生适应瞬息万变的时代的能力。

2.适应德育观念。通过开创中国特色的道路，中国提倡提高整个民族的文化素质，整个社会进入“普及阅读”时代。在学校学习汉语已经成为越来越重要的学科。在小学语文教师的教学过程中，有必要找出与学生沟通不畅的地方。在那些与学生建立知识交流桥梁的地方经常出现问题。提高学生的中文素养有助于发展学生的基本识字技能，尊重每个学生的身心健康，并更加重视学生的汉语自主学习。

三、关于如何通过小学阶段的汉语教学来提高学生的汉语素养的一些思考

1.根据一年级到三年级掌握单词和句子的能力，教学生读写、阅读和写作是学习汉语的两个最重要的技术。在日常教学中，教师在学习每本课本时应注意课外材料的连接和使用。

例如，一位教师要求学生从图书、博物馆和网络上的图像集中收集国家领导人，人民抵抗战争的英雄和普通百姓，主题是“伟大的工作”。在新中国，学生将在课堂上分享成果，然后举行文字阅读比赛，体验新中国成立时人们的骄傲和激动，并教导学生从小培养爱国主义作为其核心精神。国家的创造力、奋斗、团结和梦想。学生收集的作品也可以用作书面材料，教师应鼓励小学生发展构图，在材料后写出自己独特的见解并与同学分享，书面材料有所不同写作作品中的其他作品。这些活动可能与示例相同，但是每个人的处理方法都不相同，这也可以提高学生以微妙的方式进行写作的能力。

2.提高学生的审美吸引力。美学是大学的主要汉语和文学课程之一。这是旨在提高对审美艺术的评价能力的事物。小学的高中中文教师使用由学校组织的课堂上的多媒体设备和学生在学校外参加。以各种活动为例，让学生体验汉语的美感，在实际学习汉语时感受书法、绘画和音乐的美感，并提高独立学生的审美品位，每篇精彩文章的句子、思想和情感都体现了汉语的美。教师应注意学生总结和总结这项工作的主要思想的能力。提供养育的学生概述本文的主要思想，分析主要句子并总结作者的各种思想和情感，教师可以与学生讨论他们在校外学习到的技能和看法，并开启与学生交流的话题。一方面，可以利用自己的语言表达能力，另一方面，可以利用其理解能力，以提高学生对汉语的审美兴趣。

总之，在深化新课程改革中，教师应注意通过传统的小学汉语发展来促进和鼓励学生的整体发展和整体素质，从而转变传统和回顾性教育观念，并发展汉语素养，社会发展文化是人类生存的根本和灵魂。文化基金会强调在人文和科学等各个领域中获取知识和技能的能力，以掌握和利用人类智慧的非凡成就，并发展成为广泛的文化基础和更高的精神。

参考文献：

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