浅谈小学数学教师怎样上好数学课

谢廷攀

摘  要：随着时代的发展以及社会的进步，小学数学教育也对教师提出了新的挑战，不少的小学数学教师开始思索，如何上好一堂数学课，怎样可以激发孩子们学习数学的兴趣以及孩子们喜欢什么样的授课方式，等等，一系列的问题都值得当下小学教师深入思考。本文基于小学数学的教育实践经验，对小学数学教师怎样上好数学课展开合理地讨论，希望可以为广大教师提供一些帮助。

关键词：小学数学;课堂教学;教学策略

要想上好小学数学课，教师首先应该用丰富的数学教学知识来充实自己，为上好一门数学课打下坚实的知识基础。其次，还需要不断创新自身的授课方式，要与时俱进，懂得契合当下儿童的实际需求，让他们可以真正对数学产生兴趣，进而主动地进行数学知识的探索学习，也可以帮助教师达到良好的教学效果。所以，教师深入思考如何上好小学数学课是很有必要的，对数学教学具有重要的指导意义。

一、展现良好教师形象，激发学生数学学习兴趣

在学生的心目中，教师一直都是一个崇高而神圣的形象，教师可以帮助学生解决一切的疑难问题，也可以帮助学生化解生活的困惑。无疑，教师在小学生的成长过程中扮演了至关重要的角色。所以，教师应该需要充满爱心，用自身的爱与关怀去真诚地对待学生、爱护学生，尤其是需要尊重学生。因为尊重对于小学生而言是十分重要的。比如说，在学习《认识图形》的时候，很多学生可能一开始接触图形，对于各式各样的图形并没有什么深入的了解，甚至会非常的迷茫，老是记不住一些基本的图形，这个时候，教师就不应该一味地批评指责学生，而是应该对其进行详细地、循序渐进地讲解，直到学生完全听明白为止。

二、满怀教学热情，提升自身教学魅力

教师应该满怀着热情进行每一堂课程的传授工作，因为教师的教学热情可以在无形之中影响许多的学生，让学生也可以对本门课程的学习产生无限的兴趣，从而真正地喜爱上小学数学这门课程;教师的教学热情可以不仅仅表现在言语方面，也可以表现在目光方面。当学生在课堂上积极回答问题的时候，就是可以给予他们一个温柔的目光，表示肯定;即使是对于回答错误的学生，也应该及时鼓励，表扬他们能够回答问题的勇气，让他们可以在今后的数学学习中更有信心。最后，教师应该有一个高尚的人格。教师本身就扮演着为人师表的角色，所以，在小学生眼里，教师就是一个非常崇高的形象。教师的良好人格对学生自身品德以及人格的塑造具有重要的意义。

因此，教师应该注重自己的品德修养和仪容仪表，更好地为学生做表率，为他们的成长留下良好的印象。只有不断地提升自身的能力水平以及思想素养，提升个人魅力，才能够做好教师的工作，扮演好小学数学教师的角色。比如，在学习《20以内的加减法》的时候，教师可以提前询问学生对于20以内的加减法有什么了解。对于理解正确的学生应该给予肯定;对于理解有偏差的学生，也应该表扬他们的勇气，并让他们坚持下去，需要满怀教学的热情对待每一个学生、每一节教学。

三、营造愉悦的课堂氛围，便于学生交流学习

为学生打造一个快乐地课堂，能够提升教学的效果，让学生可以在愉悦的过程中学到知识。要想做到这一点，教师就应该学会微笑，要把微笑、乐观的态度融合小学数学的课堂之中，可以让学生在课堂中有一种轻松愉悦的心情，这样也有助于他们对知识的学习和吸收。

除此之外，对于教师而言，一旦进入一个教室，他们就如同一个演员一样，担负着自身的角色，当然也有义务扮演好这个角色，绝对不能将自身工作之外的不良情绪带入到课堂之中，影响學生的正常学习。这就需要教师具备良好的心理素质以及积极乐观的心态。教师在课堂知识教书的过程中，一定要面带微笑、仪表整洁、和蔼可亲，这样才能够给学生们一个良好的学习氛围，让他们可以热爱上小学数学，并主动地进行探索，更深入的探索数学世界的奥秘，为他们今后数学的学习打下坚实的基础。

最后，教师还需要采取各种方法，充分调动学生们的课堂积极性，通过丰富多彩的课堂互动方式，让学生主动地参与到数学课堂之中，渐渐地把课堂的主动权交还给学生，打破以往教师站在讲台上，传授知识的传统教学模式，让学生们通过小组讨论、个人展示以及踊跃发言等形式，进行数学知识的学习，在学生遇到不懂的问题的时候，教师应该给予积极地回应，并鼓励学生，让学生树立数学学习的信心，活跃他们的数学思维，提升教学的效果。

结语

总之，时代的发展对于小学数学的教育提出了新的挑战，所以新时代的小学数学教师需要紧跟时代潮流，不能惧怕挑战，要满怀热情，充实自我，积极学习教育知识，创新实践课堂学习，要学会正确地引导、鼓励学生，让他们对于今后的数学学习更加有信心、有底气，自己去探索数学世界的奥秘，这样的效果如果达到了，那么教育效果不言而喻，也会非常值得称赞。所以，我应该扮演好教师的角色，带领学生开辟一方田地。

参考文献：

[1]李玲珠.新课标背景下小学数学教学有效性路径研究[J].数学大世界（上旬版），2021（1）：19.

[2]李峻山.提高小学数学课堂教学有效性的策略探究[J].缔客世界，2021（1）：56.

3794500338260