信息技术在学校安全教育中的应用研究

范德华 胡天国

摘 要：随着教育事业的发展，保护学生安全已被提上日程。为了唤醒学生的安全意识，提高学生的自我保护能力，教师需要依托信息技术，不断创新安全教育方式方法，从而在最大限度上满足学生的学习需求，使学生能够积累更多的安全知识。故从信息技术的应用作用、学校安全教育存在的问题等角度出发，探讨研究信息技术应用的方法策略，希望能够对学校安全教育教学有所帮助。

关键词：信息技术;安全教育;安全能力

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）09-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.093

一、信息技术应用在安全教育中的作用

（一）能够深化安全教育效用，提升学生安全意识

一般来说，信息技术不仅拓宽了安全教育思路，也使得安全教育变得更加形象。基于此，教师一定要将安全教育放在日常教学中的重要位置。通过融合信息技术，不断升华安全教育效果，从而在保证校园安全管理的同时，提升学生的安全意识，使学生能够在安全的环境下学习与生活。随着科学技术的提升，教育事业的发展，信息技术的效用变得越来越明显，甚至已成为各知识体系教学的重要手段。安全教育作为学校教学中的重要组成部分，校领导和教师需要给予高度的重视。依托信息技术开展安全教育，教师能够有的放矢地进行安全教学。这种教育方法不仅能够深化安全学习与生活的原则，还能给学生展现不遵守安全规则的后果，从而使学生自主、自觉地遵守学校安全规则，更好地学习与生活。

（二）能够警醒学生注意安全，培养学生安全思维

尽管学校做好各项安全措施，但学生不去遵守安全规则，仍容易出现各种安全问题。因此，加强对学生的安全教育，就显得尤为重要。安全教育的目的在于提高学生的安全意识，使学生养成良好的安全思维，使学生能够在危险发生时有效地保护自己。信息技术作为优质的教学手段，它不仅能够展示出安全教育的核心内容，还能够顺应学生的思维发展，给学生展示多样化的安全情景，从而使学生在情景中感悟安全问题，在学习中掌握安全方法。另外，长期受到信息安全教育的熏陶，会使安全思想在学生心中生根发芽。通过教师的深入讲解，学生的安全意识和思维会得到良好的发展，从而使学生能够在危险环境中理性思考问题，在最大限度上找寻使自己安全的方式和方法，充分发挥学生的避险本能。

二、现阶段学校安全教育存在的问题

（一）缺乏安全教育人员，工作权责不明确

在日常校园生活中，由于校领导只重视安全管理问题，没有重视安全教育问题，致使学生安全意识不强，从而使学生无法有效地保护自身安全，无法保证自身的学习与生活。由于学校安全教育得不到重视，学校没有精力构建安全教育体系，也没有积极引进安全教育人才，更使得平时的安全教育成为空白，严重损害了学生的安全。再加上各科教师教育权责不同，安全教育工作内容不明确，导致很多教师不愿花费精力讲解安全规则，使得很多出现厌学情况的学生，违背学校规章制度，做出一些不利于安全的事情。

（二）安全管理制度不健全，教师执行效力不高

一直以来，学校安全环境建设，离不开校领导和教师的悉心呵护。为了保障学生学习安全，学校已出台了很多安全管理制度。然而一些学校只将升学率作为教育的重点，没有把安全教育放在重要的工作位置上，导致很多校园暴力事件的产生。从某种层面上看，校领导和教师的不负责，会加剧学生的不安全行为。基于此，学校必须要将学生的安全问题重视起来。通过健全安全管理制度，不断提高工作人员的工作意识。通过对学生进行细致性的安全教育，不断提高安全执行效力，从而从根本上扼杀学生的不安全行为，保证校园生活的安全。

（三）安全理论宣传过多，安全教育没有落实

随着素质教育的不断推进，校园生活质量的提高，安全教育已成为维系学校正常秩序的有效手段。为了提高学生的安全意识，强化学校的教育能力，学校必须要本着负责的态度，不断深化安全教育，不断提高安全能力。然而一些学校没有落实安全教育，只是简单地宣传安全理论。这种工作方法非但没有取得效果，还会加剧学生的逆反心理。初中生正处于学习与成长的关键时期，学校如果不能正视学生的个性和素质，就会导致学校与学生之间的关系渐行渐远，从而使学校失去教育规范和管理的效用。

三、信息技术在学校安全教育中的应用方法

（一）运用信息技术，对学生进行安全提示教育

提升学生的安全意识，不是一句空话，它需要教师给予足够的重视。为了提高学生的安全能力，教师需要利用各种教学手段，不断升华安全教育效用。通过运用信息技术，不断深化安全教育情境，从而使学生得到有效的暗示，更好地学习安全知识。基于此，教师应巧用信息技术，加强对学生的提示教育。首先，教师应加大安全教育力度，不断阐述安全的重要性，从而使学生在理解安全的同时，有效规避危險。例如，教师可以依托信息技术，给学生展示一些校园暴力流血事件。通过与学生一同分析该事件所带来的影响，不断锤炼和培养学生的安全思维。通过让学生认识到暴力事件的伤害性，使学生对该类事件嗤之以鼻，从而在树立学生安全意识的同时，教会学生保护自己的方法。其次，教师应运用信息技术，不断扩大安全教育效用。通过带领学生分析各种安全方法，不断提高学生的安全素养。通过与学生一起探讨问题，倾听学生的想法，不断引导学生学习安全知识。

（二）依托信息技术，帮助学生理解自然灾害问题

从某种层面上看，信息技术为安全教育提供了便捷条件。为了提升学生的安全意识，教师需要从多角度出发，对学生进行各类安全知识渗透，从而从根本上提高学生的安全素质和能力。基于此，教师可以运用信息技术，挖掘学生学习安全知识的兴趣，从而在提升学生眼界的同时，丰富学生的安全知识。首先，教师应充分挖掘教材内容，给学生讲解各种自然灾害产生的原因和造成的影响，从而不断提高学生的安全意识。通过培养学生树立“理性”思维习惯，使学生能够在日常安全教育学习中，学会远离危险和克服危险。其次，教师应利用信息技术将教学内容形象化，对学生进行多层面的知识渗透。

（三）利用信息技术，提高学生的安全意识和思维

从某种层面上看，利用信息技术开展安全教育，是强化学生思维，引导学生学习的有效方法。如果教师不能合理拓展安全教育内容，不能丰富安全教育内涵，就会使安全教育知识变得特别枯燥。为了提升学生的兴趣，教师需要优化教学方案。利用信息技术，不断将安全知识简单化，使学生在轻松、愉快的环境中，汲取更多的安全知识。首先，教师应利用信息技术，激发学生的法治意识，熏陶学生的法治思维，使学生能够利用法律武器，维护自身的合法权益。例如，教师在教《法律常识》时，可以利用信息技术，给学生展示一些违法行为。通过带领学生观察整个违法过程，让学生说出事件中每个人的违法方式，不断提升学生的法律能力。其次，为了丰富课堂教学形式，教师可以开展“法律意识”活动。依托信息技术，创设良好的法律环境。通过给学生刻画一些法律情景，让学生当小法官仲裁违法问题。例如，教师在教“法律”知识时，以一起暴力事件为讨论主题。通过让学生当“法官”，深彻评论肇事者和受害人的行为，从而在激发学生法律兴趣的同时，不断提升学生的安全意识。

（四）应用信息技术，提升学生的避险和自救能力

自古以来，人就有规避危险的本能。如何提高人们应对危险的能力，一直是安全教育中的核心问题。为了提高学生的安全能力，教师需要从避险和自救两个方面，引导学生学习安全知识。首先，教师应借助信息技术，给学生展示避险的重要性。通过整合生活中经常出现的危险情况，不断提升学生的避险意识。例如，在危楼前行走，需要防范高空坠物。在过马路时，需要观察道路情况等。通过警示和暗示学生，使学生深刻记忆这些安全问题，从而全面提升避险能力。其次，教师应借助多媒体技术，给学生展示处于危险中的自救方法。通过给学生展示一些常见的灾难情景，不断加深学生的记忆，促进学生掌握自救技能。例如，教师可以利用信息技术，给学生播放一些火灾中的注意事项。通过让学生准备毛巾和水，带领学生演练危险自救活动，从而从根本上提升学生的自我保护能力。

（五）发挥信息技术效用，创建校园安全教育平台

为了提升学生的安全意识，使学生更好地保护自己，教师需要重新审核安全教育内容，不断创新教学方法，从而带领学生质疑问题和解決问题。基于此，教师应认真研究学校安全教育发展趋势，不断发挥信息技术效用。通过创设安全教育平台，不断引导学生学习安全知识。首先，教师应根据学生的学习状态，对学生进行适当、适度的安全教育，使学生掌握最基本的安全知识。其次，教师应开展各种模拟安全保护活动。通过与学生一起分析与研究安全问题，不断提升学生的安全实战能力。再次，教师利用信息技术，给学生编制更多的安全教育视频。通过对学生进行声情并茂的讲解，帮助学生吸收更多的安全知识。最后，教师应创设安全教育平台。通过与学生、家长进行多层次的交流，不断将安全工作准确地落实在学生身上，从而保证学生健康快乐地学习与成长。

总之，利用信息技术开展学校安全教育，不仅能够有效提升学生的学习兴趣，还能激发学生的学习潜能。通过利用信息技术，还原各种不安全的场景，从而不断引导学生思考问题，从根本上帮助学生掌握安全技能，提升学生的自我保护能力。

参考文献：

[1]谭璐.应用网络信息技术加强大学生安全教育的路径[J].江苏经贸职业技术学院学报，2017（5）.

[2]李睿，阎小芹.信息技术在高校安全教育和管理中的应用研究[J].中国市场，2016（40）.