群文阅读助学生走进古诗词的情与境

李燕

摘 要：古诗词是语文教学的重难点，需要学生掌握古诗词的结构及意境氛围，体会古诗词中所蕴含的情感，以此提高学生的古诗词鉴赏能力和语文审美能力。但是仅凭一节课对一篇古诗词进行深入的分析并不能很好地引起学生的情感共鸣，而群文阅读涉及的文本数量较多，能够让学生在短时间内了解多篇文章的异同之处，将之应用在古诗词教学之中，能够帮助学生更好地掌握同一主题诗词的内容以及作者的风格。文章主要研究在语文古诗词教学中借助群文阅读提升教学质量的有效策略。

关键词：语文教学;群文阅读;古诗词;情与境

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）09-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.043

群文閱读是一种与传统的单篇阅读不同的阅读教学方式，是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。教师可以借助群文阅读的方式开展古诗词教学，以此帮助学生真正地理解古诗词的情与境。

一、结合教学内容科学合理筛选古诗词

语文教师在进行诗词教学时要以教材内容为主，语文教材是教师教学的主要依据，即使是利用群文阅读教学方法进行古诗词教学，也需要以教材为前提[1]。在语文教材中，古诗词一般集中在几个单元之中，在同一单元中的古诗词具备一定的联系但并不代表有直接的联系，因此教师要整合资源，将同一主题的古诗词整合在一起，这些主题可以是诗人表达的主要思想感情，也可以是采用的某种诗词意象等。……