多媒体网络下小学道德与法治教学探索

孙俊

摘要：小学阶段是学生思想品质、道德观念和人生观价值观形成的重要基础阶段，这一时期如果得不到正确的教育引导，学生不仅会养成恶劣的习惯，还有可能走向错误的成长道路，在未来做出有危害性的举动，这非常不利于个体的健康成长。因此，在小学阶段就要增强对道德与法治学科教学开展方面的重视程度，除了依托国家和地方教育部门的支撑外，学校在课程开展的基础建设方面也要多给予支持，并积极引进这方面的优秀教师，作为教师来说，也要通过自身水平的不断完善，以及增强教学方法和手段的研究力度，让学生能够接受到良好的教育。本文主要探索在实践教育中，通过教学方法与多媒体网络的有效结合，使教学效率得到有效提升，进而确保各项教学目标的顺利完成。

关键词：小学;道德与法治;多媒体网络;教学探索

引言

当前随着科学技术的不断进步，以多媒体技术和网络技术为基础，可以将文本、图形、声音、图像、动画等元素进行可视化呈现，将这些媒体结合起来则可形成超媒体，最终通过互联网或局域网，实现在计算机端和手机等移动终端之间的信息传递和共享，还可进行信息的处理和储存。目前在教学工作开展中，多媒体网络方面已经得到了广泛应用，并发挥了巨大的影响作用，在小学道德与法治课程教学中，教师应利用好这一技术手段，实现教学信息的有效获取，制定出科学的教学方案，并利用多媒体网络辅助课堂教学的有效开展，从而克服以往教学中的各种难题，使教学过程得到优化。

一、利用多媒體网络激发学生的学习兴趣

在小学道德与法治教学工作开展中，与其它阶段的教学比较一致的是，要能够在学科教育中有效激发学生的学习兴趣，从而让学生能够获得到可靠的学习动力，这样其才能更积极的参与到具体的教学活动中。在具体的教学中，教师可从学生特点和具体教材内容的详细了解出发，对教学活动进行科学合理的设计，可通过多媒体网络进行教学情境的创设，这样可以让学生在学习兴趣激发下实现思维的有效拓展，特别是通过各种元素的直观呈现，能够将具体的知识从抽象变为形象，使学生不再感到枯燥难懂，这种教学方式还方便帮助学生建立长久的学习兴趣。例如，在二年级上册《我们生活的地方》这一单元“我爱家乡山和水”部分教学中，要让学生了解家乡所处的位置，能够从不同角度发现和感受家乡山水的美，从而加深对家乡的了解，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感，并懂得保护自己家乡的山水。在具体教学中可通过图片、歌曲、视频等方式，辅助进行家乡的介绍，在实践教学中，可带领学生共同颂唱家乡的歌，并通过图片、动画或视频等辅助进行家乡故事的讲述。

二、利用多媒体网络对教材知识进行拓展

在小学阶段的道德与法治教材中，通常以图画的形式进行知识点的讲述，并通过问题引导学生进行思考，在这种情况下，虽然存在理论知识内容和练习题方面的欠缺，但也非常利于教师教学水平的发挥，教师可以通过多媒体网络渠道，通过广泛的数据库，获取到更多的教学资源，对本堂课内容进行拓展，这样可，并能够在实际生活中实现有效运用。例如，在二年级上册《我们的节假日》这一单元“团团圆圆过中秋”部分教学中，人教版教材中，从中秋节的过节习俗、中秋节的意义、秋天里的其它节日介绍、特色的中秋节活动介绍等方面教学，引导学生增加对中秋节的了解，并掌握到相关的民俗知识，在利用多媒体网络进行教学开展中，除了对以上内容进行设计呈现外，还可搜集一些与中秋节团圆相关的民间故事，中秋节的由来、相关饮食的由来、节日活动的由来等拓展知识，进而让学生了解到中秋节更多丰富的内容。

三、利用多媒体网络优化课堂教学过程

当前随着科技的进步发展，通过多媒体网络的有效利用，已经形成了各种不同的学习工具，其中蕴含着丰富的学习资源，在这种情况下，非常便于在课堂讨论过程中，让学生自主的进行探究活动的开展，教师仅需进行学习指导即可，这样非常利于发挥学生的主体地位，使其能自由的根据自身的兴趣爱好选择适合的学习资源进行知识的学习，还可方便学生对同一知识的不同方面进行探索学习;同时，通过让学生之间的相互探讨，非常便于进行问题的有效讨论和知识的分享，能很好的拓展学习视野，这样在具体的授课教学中则可以大幅度提升教学效率，高效的完成教学目标。但在实践教学中，教师要做好掌控，控制好自主探索和讨论的时间，不能本末倒置，要执行好备课方案，避免让学生陷入迷茫的境地，要对学生进行适当的指导，并在具体教学中进行疑难问题的解答。

四、发挥好家长的重要教育作用

小学生的自控能力仍比较差，很容易被各种新鲜事物吸引，特别是以网络为基础运行的计算机和电子设备，很容易出现上瘾的问题。在这种情况下，学生将不会在课后利用这些工具进行知识的学习，想要更好的解决这一问题就要发挥好家长的作用，让其在家中对学生进行正确的指导和学习时间控制。这主要是因为小学生正处于身心发展和个性养成的关键阶段，在学校有教师的严格指导，但在生活中，家长则起到主要的指导作用，家长如果不对学生进行约束管教，学生将很容易受到网络环境的影响。家长除了对孩子进行行为上的管教外，还应增强防火墙的建设，并对各种学习软件和客户端进行青少年保护模式的设置，还可对相应的学习工具设置定时提醒，帮助学生进行学习时间的有效控制。在具体指导和管教过程中，也实现了对学生的网络安全道德与法治知识介绍，避免让学生养成不良的习惯。

五、结束语

总之，随着新课改工作的推进，在当前的小学教学工作中，道德与法治学科已经成为素质教育体系中非常重要的组成部分，因此，对于道德与法治教师来说要认清自身的教育地位，在教学工作开展和研究中，要多思考如何让学生得到全面的德育素质培养。在当前这个信息化时代，要利用好多媒体网络，对具体的教学内容和开展形式进行不断优化，还要对学生进行正确的指导，让其树立正确的网络信息观念，进而实现合理的多媒体网络运用。

参考文献

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