基于创新的小学数学高效课堂的构建

薛雨春

摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，人们对于教育教学的重视程度逐渐增加。数学在小学的培养中占有重要地位，主要是为了培养学生的逻辑思维与创新能力，促进学生全面发展。新课改中提出，学生的教育要以学生为主，树立学生的主体地位，老师要针对学生培养提供指导，强化学生能力与思维培养。但是在现阶段的教育教学里依旧存在着传统的教育教学方式，影响学生的能力培养，压制学生的主观能动性培养，课堂效率较低。本文主要是从创新小学数学的高效课堂角度开展讨论，开展高效课堂，促进学生能力培养。

关键词：创新;小学数学;高效课堂

引言：

数学在小学的教育与发展里占有重要地位，主要培养学生的逻辑思维以及学生的创新能力。小学生的整体年龄较小，思维观念依旧停留在形象思维的角度，创建更加有趣的课堂才能更好的促进学生发展。创建高效课堂要实施课堂创新，激发学生的学习兴趣，带领学生主动接受学习，促进教学知识的培养与发展，帮助学生形成良好思想素质。

一、小学生缺乏数学学习兴趣的主要原因

1.自我认知较少

小学生年龄普遍较小，能力与思维仅仅局限于形象思维的阶段，数学的学习过程是循序渐进的，就像是一栋大楼，修建之前也需要打好基础。学生的自我认知就是学习的基础，基础较薄弱就会对后续知识的学习与理解存在难度，对于学生的能力素质培养就会存在难度。

2.老师的讲解方法落后

老师的课堂讲解也是影响学生学习的关键，现阶段的小学数学的讲解过程里，依旧存在着传统的讲解，老师针对数字知识实施机械讲解，学生进行机械学习，整个课堂环境枯燥乏味，难以吸引学生的学习兴趣，导致数学课堂难以实现高效课堂。

3.课堂讲解中忽视互动教学

小学生的思维与能力都比较活跃，很难长时间保持注意力。但是在目前的小学讲解里面，往往忽视学生的互动学习，将学生的学习感受忽视。导致学生很难在数学的学习中集中注意力，学习效率低下。

二、激发学生学习兴趣，构建高效的数学学习课堂

1.开展多元教学，带动学生学习

提高数学的课堂效率，首先应该开展多元学习，创新课堂讲解方法，将学生的素质教育以及学生的能力培养放在首位，激发学生的主观能动性，促进学生全面发展。在实施多元的课堂讲解时候，要注意由浅入深的进行讲解，给予学生一定的信心，树立数学的学习思维，激发学生学习兴趣。创建高效的数学课堂需要针对课堂中的每个环节进行构思，具体掌握课堂环境，激发学生的学习兴趣。小数点的学习是小学数学的学习重点，在开展这堂课的学习时可以运用游戏教学的方式开展教学，通过游戏的课堂教学进一步引入数学的学习知识，促进学生的学习能力，激发学生的主管能动性，发挥学生自身思维，构建数学的学习体系。

2.培養学生创新思维，开展点面结合的方式

创新高效的数学课堂，首先需要培养学生的思维能力，通过各种讲解方法和内容方式实施讲解。点面结合的数学学习方式更加适合学生的主观能动性激发，树立学生学习数学的自信心，强化学生思维能力，帮助学生掌握更多的学习办法，促进学生能力培养与锻炼。四则运算的学习是具备数学规律的学习。实施点面结合的方式开展学习可以让学习变得更加便捷，掌握四则运算的技巧之后，也就更能发现数学的学习奥秘，畅游在数学的学习海洋中，使得数学学习变得更加灵活方便，建立数学学习思维，落实知识学习与培养。

3.创设教学情境

实现数学高效课堂的构建首先需要创建教学环境，通过数学的环境来实现数学思维的熏陶与学习，游戏教学，课堂实践教学等都是塑造良好的数学学习环境，来吸引学生注意力的，但是在创建教学环境之前，老师要将本班级学生的学习特点以及兴趣爱好实施了解。课堂环境的创建要符合学生的兴趣爱好才能更好的激发学生思维，促进学生发展。还要注意，在数学的课堂环境创建的时候，要将课堂导入实施精心设计。在课堂开始的时候就可以抓住学生的注意力，激发学生的好奇，促进知识的讲解。

4.利用现代信息技术，提升教学效率

多媒体信息技术的研发与应用可以将形象的东西展示更加具体，在数学的教学中加入现代信息技术，可以有效的改善传统的单一形式讲解，吸引学生学习，运用信息技术实施讲解还能进一步深化学生记忆，帮助学生更好掌握数学的学习知识，提升学习的效率。正方形与长方形是小学低年级的学习课程之一，低年级的学生自我思维与能力较差，不能很好地构建出这个形状速所在，运用多媒体信息技术实施展示，可以帮助学生更好的构建思维，理解正方形与长方形之间的关系，树立空间思维，实现最好的数学讲解。在实施多媒体讲解的时候，一定要注意设置课堂互动，缩短学生与老师之间的距离，增加数学的学习能力。

总结语：

数学在小学的学习过程里占有重要地位，主要是培养学生的创新能力以及学生的学习思维。创建高效的数学学习课堂，强化学生的思维与能力培养是数学课堂教育的关键。改变传统的教育教学方法，综合运行多元教学开展学生学习。创建课堂环境，吸引学生注意力，促进学生的形象思维培养，增加课堂互动，激发学生的数学学习能力。实施新的课堂教育时，一定要将学生放在主体地位，深化学生思维与能力培养，强化学生学习，改变学生被动学习的原有状态，培养学生主动开展学习的状态才是素质教育的特点。总之，数学学习要实现改革创新才能进一步培养学生能力，促进学生全面发展。

参考文献

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（风陵渡第二中心小学 山西 运城 044602）