统计思想在小学数学教学中的渗透分析

张甜甜

摘要：随着我国教育的深化改革，教育部门对学生的教育提出了更高的要求，在小学数学教学中，教师要改变传统的教学模式，在提高学生数学学习能力的同时，注重渗透相关的教学思想，培养学生数学学科的核心素养，进而实现学生的全面发展。本文主要探讨了在小学数学教学中，统计思想的渗透策略，希望可以为小学数学教学提供参考。

关键词：统计思想;小学数学;渗透策略

引言：

小学数学中包含了众多思想，掌握一定的数学思想能够降低学生数学学习难度，由于数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，对于缺乏学习认知的小学生来说具有学习难度，且随着学习难度的逐渐加深，学生的学习兴趣会逐渐降低。统计思想能够提高学生解决问题的能力，活跃学生的数学思维，从而提高学生的创新能力，因此教师要在教学中渗透统计思想，促进小学数学教学质量的提升。

一、统计思想在小学数学教学中渗透的意义

通过研读小学数学教材发现，在小学教材中，涉及了许多关于统计思想的知识内容，并且在小学一年级中就有涉及，这样的教材设计主要是为了抓住小学阶段学生身心发育的关键时期，培养学生数学学习认知，让学生能够从小接触统计方面的一些知识，将其应用到学生的日常生活中，达到学以致用的教学目标。首先，统计思想符合小学生的学习认知，能够直观的将复杂的数学知识以统计的形式展示给学生，有利于培养学生的数学学习兴趣，强化学生对数学知识的理解。……