小学数学应用题教学的现状及解题策略

张旭

摘要：应试教育观念的存在，不仅束缚着数学教师教学思路的转换，也限制着小学生认知水平的提升和思维能力的发展。摒弃传统固化的教学观念，不断提高应用题的教学质量至关重要。选择应用有效策略，深入挖掘学生们的内在潜能，并且坚持以生为本的原则，充分激发小学生主动分析应用题的兴趣，帮助他们养成良好的解题习惯，是数学教师的责任所在。本文特意分析了小学数学应用题的教学现状，进行了有效解题策略的总结研究。

关键词：小学数学;应用题;教学现状;解题策略;分析研究

引言：

在小学数学的课堂教学中，应用题占据着关键地位，学生在应用题的研究上下足功夫，才能实现学科成绩的不断进步，综合能力的全面发展。通过构建有效的教学模式，改善课堂教学的弊端现状，耐心指导小学生分析应用题、解答应用题，锻炼他们的数学思维，提升他们的主体优势，具有非常重要的现实意义。小学生应该成为课堂主人翁，熟练掌握应用题的解题技巧，并且做好个性化发展的充足准备。对此，笔者简述了几点自己的看法。

1、小学数学应用题教学现状的分析

1.1学生缺乏学习兴趣

兴趣才是学生最好的老师，任何教学计划的具体执行、教学活动的有效开展，都要激发学生主动学习的浓厚兴趣，使他们产生探究欲望，注意力变得集中，不再处于被动地认知状态，热情投入，积极思考，并且积累下丰富的知识经验。数学应用题的综合性较强，一直作为数学学习的重难点[1]。……