课程思政在医学教育中的应用探索与实践

张令令

摘要：在立德树人背景下，医学教育应将思想政治教育融入专业知识教学中，培养医学生树立正确思想观念，提升科技道德水平。本文结合医学教育中课程思政育人实践经验，探讨如何构建有效的课程思政体系，提升课程思政的育人效果。

关键词：医学教育;课程思政;立德树人;人才培养

分类号：R-4;G642

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确提出，高校要全面推进课程思政建设，构建显性与隐性教育协同统一的思想政治教育体系。对于医学生，课程思政建设目标旨在培养敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的精神，而由于医学教育中专业课程的技术技能要求高，教师往往关注于知识传授和能力培养，课程思政没有形成体系，思政教育凭借任课教师的个人理念，需要探讨将思政教育系统融入专业课程的有效方法。

一、围绕立德树人根本任务修订目标

思政是课程思政的灵魂，需要以立德树人为根本任务，对人才培养目标、课程目标、教学目标进行修订。医学专业课程具有很强的技术性和实践性，兼具社会学科的属性，需要以立德树人为中心，坚持全方位育人、全程育人的理念，重新确立医学生的人才培养目标，梳理课程中蕴含的思政教育元素，结合实例融入到具体教学环节，在潜移默化中完成思政教育，落实立德树人的根本任务。

人才培养目标应突出人文情怀，不仅关注医学生临床实践能力和基础科研能力培養，还要体现医学类课程思政建设目标，以培养具有高度人文情怀的医师为目标，指导修订课程目标。……