借助思维导图优化复习效果

王淑萍

摘  要：随着信息技术的深入发展和学科教学的融合已经成为必然趋势，思维导图作为一种新型高效的教学模式应用于道德与法治复习课教学中展示出来巨大的优势，构建系统的知识体系促进学生对所学知识的巩固和内化，本文以道德与法治复习课教学为研究对象探索应用思维导图的有效策略。

关键词：初中  道德与法治  思维导图  复习课

分类号：G633.2

思维导图的本质是一种发散性的思维方式具有图文并茂和拓展性强的特点，高度四个道德与法治这类文科性学科的肚复习课教学，通过一个知识点进行主次关系或者层次性内容的补充可以构建完善的教学体系，对于道德与法治学科教学而言应用思维导图起到了事半功倍的教学效果。思维导图的应用以建构主义理论为核心强调学生的教学主体地位，引导学生在道德与法治学科内容的复习过程中进行理解和记忆，增强学生的形象化思维对于学生发散思维、逻辑思维和创新思维的培养具有促进作用。因此，围绕新课程改革转变学生方式的要求教师在道德与法治复习课教学中挑选合适的实际引入思维导图可以起到意想不到的教学效果。

一、优化道德法治学科知识结构，夯实学生基础知识

初中道德与法治复习课教学过程中教师应当构建网络化的知识点，不断对学科的知识内容进行综合、提升和内化有利于提升复习的实效性，借助思维导图来构建知识体系有利于显著提升学生的知识整合能力从而落实核心素养培养目标。……