关于现代诗的教学思考

郑璐璐

[摘 要]统编语文教材选编了不少现代诗。对现代诗歌的学习，能丰富学生的阅读内容，开阔学生的视野，有助于培养学生对诗歌的热爱之情。在现代诗教学中，教师要紧扣语文要素，确定教学目标，帮助学生了解现代诗歌的特点;同时注重朗读，让学生体会诗歌蕴含的丰富情感。这样教学，使学生受到美的熏陶感染，理解现代诗的特点，提升现代诗歌的教学质量。

[关键词]统编教材;现代诗教学;语文要素

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）07-0041-02

现代诗节奏明快、意境优美、形式灵活自由，读起来意蕴深长，深受学生的喜爱。统编语文教材四年级下册第三单元是现代诗歌单元。单元导语写道：“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”在这之前，学生已经有了儿童诗和一些现代诗的学习经验。但是，当现代诗歌以一个独立单元在教材中出现的时候，许多教师在“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等方面出现了困惑。教师该如何对学生进行现代诗的教学呢？

一、基于语文要素，确定教学目标

四年级下册第三单元属于现代诗歌单元，其语文要素之一是“初步了解現代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。在这一语文要素中， “初步了解”表明对四年级的学生，不需要他们很全面、很深刻的了解，只需要粗浅的、大概的了解即可。“一些特点”指的是哪些特点呢？本单元的“交流平台”对诗歌特点进行了提炼，主要有以下三点。一是指“要有节奏感”，即读起来要朗朗上口，悦耳好听;二是指“语言独特”，现代诗歌常常蕴含诗人的独特感受，有着丰富的想象和独特的表达;三是指“饱含情感”，饱含丰富的情感是现代诗常见的特点。……