基于线上线下混合式教学的优质课堂建设实践研究

王冠华

摘 要：本文依据舟山职业技术学校依托云课堂教学平台开展的线上线下混合式教学，从教学设计、教学评价、教学资源开发三个方面入手，探索优质课堂建设，为中职学校在“互联网+教学”背景下提升教学质量提供可借鉴的经验。

关键词：线上教学 线下课堂 混合式教学 优质课

2020年年初，为应对新冠肺炎疫情影响，各院校根据相关部门“停课不停学”的工作要求，积极开展线上教学。随着线上教学的大规模开展，各院校的在线教学支持系统逐渐完善，教师使用信息化教学工具和手段更为熟练，学生对在线教学接受度不断提升，为后疫情时期开展线上线下混合式教学奠定了坚实基础。

在此背景下，舟山职业技术学校依托云课堂教学平台，以“线下实体课堂+线上全时域学习”的形式，推动常态化“互联网+”教学实践，积极开展基于线上线下混合式教学的优质课堂建设，旨在进一步提升学生的学习积极性和主动性。

一、线上线下混合式优质课堂教学设计

所谓线上线下混合式教学，就是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上+线下”的融合教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合，引导学生学习。信息技术支持下的混合式教学不仅仅是线上与线下的结合，也是“学”与“习”的结合、理论与实践的结合，是把教师与学生作为学习共同体。

舟山职业技术学校的线上线下混合式优质课堂遵循“从线上延伸至线下，再从线下汇入线上”的路径，分为课前预习、课堂导入、树立目标、学习前测、分组学习、课堂小结、课后作业七个教学步骤。……