基于“维他命”模式的高中化学选考复习教学体系探微

陈旺洁　徐克　叶剑强

[摘   要] 新高考改革要求高中化学选考复习要具有实效性，即在减轻学生负担的基础上注重教学实效。“维他命”模式是研究者在教学实践过程中不断提炼和总结的新复习模式，包括梳理脉络、重构主题、认知模型三大模块。以 “维他命”模式为导向的高中化学选考复习中，提出了“学练测一体化”教学方法，并建立“主题导航地图”式评价体系，从实时追踪到及时反馈，监测学情、反馈教学。

[关键词]“维他命”模式;高中化学;选考复习

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）08-0071-02

一、“维他命”概念

“维他命”是人和动物必须从外界获得的一类重要物质，在基于“维他命”模式的高中化学选考复习教学体系（如图1）中，其主要是指梳理脉络（Venation）、重构主题（Theme）、认知模型（Model）三大模块。其中，“梳理脉络”是指重新审视高考真题、课程标准和考试大纲，重温教学目标，按照“最需求”学情梳理考点，重新将知识体系精脉细络化，重定教学目标;“重构主题”是指在精脉细络的基础上，重构“最需求”的脉络，优化并重新设计“最适合”的复习教学主题;“认知模型”是指教师经过不断提炼将各个主题付诸教学，帮助学生认知最核心的素养，通过认知结构中构建的模型解决其他问题，实现教学的“最高效益”。以 “维他命”模式为导向，提出“学练测一体化”教学方法，并建立“主题导航地图”式评价体系，从实时追踪到及时反馈，监测学情、反馈教学。

二、“维他命”模式的操作程序

在“维他命”模式下，要完成一个高效的课时，首先需要教师进行大量的课前准备，在精脉细络不断组织主题的前提下，不断地提炼并形成初步的教学该主题的一些思想和方法，以“总—分—总”的思路选择性地完成学案编制。……