将物理学史融入物理教学的思考

周佳伟

【摘   要】  物理学史是物理教学中容易被忽视的一部分，作为一门研究世界本质规律的学科，物理学在不断地发展完善。如果只注重定理规律教学，不去学习其发现历程，学生对物理的认识将会不完整。将物理学史融入物理教学中能让学生全面认识物理，有效提高学习物理的效率。

【关键词】  物理学史;融入;物理教学

随着时代的发展，物理教学不应该局限于知识的灌输，我们要逐步发掘其人文性，促进学生全面发展。物理学在不断发展的过程中，涌现出了众多无私奉献的物理学巨匠，他们的故事不断被后人传诵。这些故事使我们看到了人类文明进步的历程，同时也启发了我们如何去观察研究这个世界。物理学家独特的思维方法，坚持不懈的精神和故事本身的趣味性对于中学生能力的培养与情感价值观的形成有着重要的作用。

一、学习物理学史的意义

1.培养思维能力，优化知识结构。物理学的发展离不开众多物理学家的努力，学习他们研究问题的方法有助于中学生物理思维的形成。苏科版物理教材在引言中就以富兰克林探索雷电为例，带学生回顾富兰克林揭开雷电本质的历程：从发现“天电”和“地电”的联系到多次实验验证猜想，从材料中总结出科学探究的一般过程，巧妙地借用前人的经历引导学生建立起科学的思维体系。除此之外，教材信息库中介绍的伽利略理想斜面实验体现了实验加推理的思想;欧姆设计的电流扭秤启发了学生用转换法来处理问题。……