“双减”之下汉字书法文化教学的探索

【摘 要】汉字是中华民族的文化符号，每一个汉字都有其独特的“音、形、义”。书法是汉字的艺术载体，是汉字的外在造型形式。汉字和书法相伴而生、共同发展，汉字奠定了中华文化的发展基础，是中华文化的“骨”;书法传播并推动了中国文化的进一步发展，又如同中国文化的“肉”。融合了汉字发展内涵的书法教学，就如同有了“骨”“肉”的书法精气神。重素养提升，轻技能的单调训练，是当下书法课堂教学的一种思考，也为“双减”政策下的课后服务学习提供了一种新的范式。

【关键词】“双減”政策;汉字文化;书法审美

【中图分类号】G424  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）82-0045-04

【作者简介】孙莉，南京市成贤街小学（南京，210018）教师，一级教师，南京市书法教育专业委员会理事，南京市玄武区美术学科带头人。

汉字是世界上现存最古老的文字之一，是最富有中华民族特色的书法艺术的载体，是中华民族智慧的结晶，它蕴藏着许许多多的文化内涵。当下，中国传统文化日益受到重视，汉字文化与其他艺术形式不断融合，人们“发现汉字之美”“探寻汉字发展之史”“理解汉字之义”“创新汉字之趣”，证古泽今，通过汉字了解文化的源头，同时，促进了汉字文化的进一步发展。

2020年开始，笔者尝试在美术教学中植入“汉字书法文化”的学习与研究活动，让美术教学翻越“学科界墙”，带领学生闯入了文字学、书法美学、考古学、人类学、社会学等更为综合的学习领域，从而激活学生对美术学科的概念解读，建构了具有美术核心素养全面的、人文的顶层美学教学空间。……