课程思政是教学改革的必答题、可解题

【摘 要】课程思政、学科育德是教学的内在规定性，是落实立德树人根本任务的一道必答题，不是另加的，也不是外加的。道德教师应自觉地担当起课程思政、学科育人的重任。课程思政也是一道可解题，其丰富内涵是多方面的，主体是培育、践行社会主义核心价值观，在六个方面下功夫，尤其是加强中华优秀传统文化、革命传统文化、社会主义先进文化教育。课程思政既要坚持方向性、融入性、适宜性、生成性等原则，又要着力解决好渗透与开发、价值澄清与价值引领等关系，让思想美、道德美照亮学科教学，让学科教学有灵魂。

【关键词】课程思政;内在规定性与时代要求;内涵与原则

【中图分类号】G451  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）83-0007-05

【作者简介】成尚荣，江苏省教育科学研究院（南京，210013）研究员。

一、一个成功的课例引起一个重要命题的深入思考：课程思政

小学数学特级教师华应龙自称是一个“把真课上得像假的一样”的人。这句话颇有深意，充满着辩证法，洋溢着哲思。“像假的”，不是“假的”，而是“真的”;“像假的”旨在让学生经过一个“探假”“打假”的过程，在学习和研究中分辨真假，进而真正认识“真”，懂得“真”的可贵。这不是故弄玄虚，而是创设引人入胜、启人思考的情境;这不是“忽悠”学生，而是让学生学会在复杂情境中辨别，在真假难辨中学会选择。“把真课上得像假的一样”，不仅有知识教学、能力培养、思维训练，其间还有丰富而生动的品德教育、思政教育。

下面是他上得“像假的一样”的一堂真课，课的名称是“卖牙膏的故事”。……