标签效应在小学语文教学中的应用

张莹

摘 要：本文重点研究标签效应在小学语文教学中的应用，整个研究工作共分为两个部分：第一部分详细解读标签效应的基本概念与内涵以及标签效应在语文教学中发挥的积极作用;第二部分详细阐述标签效应在小学语文中的具体应用，主要包括依据教学需求合理设置标签、依据学生实际科学应用标签以及科学控制标签的数量这三部分。通过开展本次研究工作，为小学语文整体教学效率的提升提供参考和借鉴。

关键词：标签效应 小学语文 语文教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.022

标签效应在教学过程中的应用，最根本的一个目的是激发学生自身的积极性和主动性。当我们能把某个表示积极含义的标签张贴在某位学生身上，这会有效引导学生的个人思维观念和认知观念向标签上的内容不断演化，进而形成与标签内容相符合的思维方式与价值取向，并且在这种思维方式和价值观的指导下做出实际行为的改变。因此，标签效应从本质上而言属于一种对学生学习积极性的有效调动，这也是我们在教学过程中注重其应用的根本原因。

一、标签效应与小学语文

1.标签效应的基本概念和内涵

标签效应是指当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会根据标签的相关内容进行自我管理和约束，从而实现个人的成长发展状况与标签描述之间的一致。由此可见，标签是具有明确导向性的，而且这种导向性是客观的。如果我们对一个人贴上积极的标签，他就会在以后的日常行为活动中将这种积极标签对应的发展方向作为自己的奋斗方向，从而促进个人整体素质的全面发展。……