基于传承赣文化的融研学模式构建探索

张国新

[摘要]在长期的教育实践中，我们深刻地认识到除了科学文化知识外，良好的思想品质和健全人格也对学生的发展有着积极意义，学生应在实践中体认与接受，在活动中成长发展。融研学模式把研学实践和研究性学习相融合，融教育于研学活动之中，落实立德树人根本任务，培育学生的人文底蕴、科学精神、责任担当和实践创新等核心素养。

[关键词]研学实践；赣鄱文化；核心素养

[基金项目]2019年度江西省教育科学“十三五”规划课题“核心素养视域下基于传承赣文化的研学旅行特色课程开发路径研究”的研究成果（项目编号：19ZXZD003）。

认识到思想品质和健全人格对人的发展价值，笔者结合江西当地特色，和同人植根赣鄱文化开发研学课程，坚持新课程理念生活化、社会化、体验化的方向，创新打造融研学模式。融研学模式以内容课程化、操作具身化、评价立体化、环境社会化创造性地将研学实践和校本选修课相融合，把研学实践和研究性学习相融合，融教育于研学活动之中，践行“五育融合”育人理念，落实立德树人根本任务，培育学生的人文底蕴、科学精神、责任担当和实践创新等核心素养。

一、融研学实践内容课程化——植根赣鄱多样文化

融研学课程植根赣鄱多样文化，教学内容地域化，地域文化课程化，研制出基于传承赣鄱文化的实践课程实施指导意见和实施标准，开发出相应系列化研学课程和校本课程，开辟出保障研学实践常态化的旅行基地，建立起赣鄱溯源——认识类课程群、红色赣鄱——思政类课程群、赣鄱觅文——人文类课程群、赣鄱求理——科技类课程群、赣鄱寻踪——活动类课程群、赣鄱崛起——心理类课程群组成的实践课程体系。……