高中英语词汇教学策略的多元模式分析

白亚峰

【关键词】高中英语;词汇教学;策略

一、多元模式教学下，教师积极调整教学观念

高中英语比起初中英语来说对学生有了更高的学习要求，需要学生具备足够的知识储备量、综合运用语法能力和英语表达能力。词汇作为英语学习的基础，在要求下的高中英语中占据着十分重要的地位，可以说没有足够的词汇储备，就没办法学好高中英语。新课标下，高中英语词汇要求为3500个单词，这对于升学压力极大、学习任务十分紧张的高中生来说，是一个非常大的挑战和难点。因此，教师在高中生的英语学习中起到了非常重要的作用，教师能否采用积极有效的教学方式来讲解高中英语中的大量词汇，成为影响学习成果的重要因素。同时，高中英语词汇实行多元教学模式对教师也有了更高的要求，教师应在充分了解多元教学模式的基础下，积极调整教学方式，一改传统的教学模式，以顺应新教学模式的趋势。

开展教学前，教师应因组织同年的教师开会一起学习高中英语词汇教学策略的多元模式，并根据本校本年级的实际情况，商讨确定有助于提升学生学习效果的教学模式。教师分组对已经确定的教学模式展开实践，验证教学模式的可行性和应用效果。通过一段时间的实际教学验证之后，再次精选高中英语词汇教学策略中教学效果显著的教学模式，以互相培训的方式普及到同年级的英语教师中。教师将教学模式学习吸收之后，应用到实际的课堂教学中，以帮助学生有效提高高中英语词汇的学习的同时更高质地完成教学。……