幼小衔接背景下数学学习中学生所需能力探析

柳坤

【关键词】数学学习;入学准备;学前教育

一、数学幼小衔接的现状

刚踏入小学的学生常常是盲目、不知所措的。幼儿园的生活主要以游戏和活动为主，从中培养儿童的各种能力和学习丰富的知识。而我国的小学阶段主要以静态学习为主，即教师讲授，学生听讲学习。学习氛围由宽松到严格，学习方式也发生了转变，更重要的是学习内容和难度也相应增加。这就要求儿童到学生之前，教师要做好儿童的入学准备。近年来，家长们很重视儿童的学前教育，会让儿童参加各种学习班、兴趣班。在读大班到小学之前，很多家长会选择给儿童参加幼小衔接的补习班。而这些学习班多数是以提前教授儿童一年级数学知识为主，忽略了培养儿童应有的学习能力。很多家长有一个误区，认为教会儿童数数和计算，就是做好了儿童进入小学学习数学的准备。但当儿童进入小学开始小学数学学习时，仍然会出现数学基础知识掌握不扎实，导致简单的题目频繁出错的问题。很多家长们一直把这些错误归结到马虎，而不是真正认识到是学生的基础知识没学好，知识没学会，也不会认识到是学生的某些能力有待提升。这只是一个普遍现象，但也可以反映出来家长们对数学幼小衔接存在一定的误解。

二、入学前的准备

从北京师范大学教育学部副教授钱志亮的《儿童入学成熟水平诊断量表》可以看出，儿童评价表评价分数越高，儿童进入小学以后适应能力越强，学习效果更好。……