幼儿园教学活动区域布设的策略探讨

郭美华

【关键词】区域布设;活动区域材料;幼儿教学;幸福感

一、幼儿园教学活动区域布设的不足及原因

（一）活动区域的狭小

在国内，大多数幼儿园都存在园区面积小的问题，特别是城市，这可归因于土地资源紧张以及房价居高不下。因为园区面积小，所以很多幼儿园的活动区域小且不全或者成了多功能活动区。例如，有的幼儿园就没设置表演区等，有的把生活区用作构建区、表演区等。活动区域的狭小，特别是室外活动区域的狭小，不利于幼儿的成长，会限制幼儿的想象力以及脑力的开发。

（二）活动区域材料缺乏多样性和层次性

大多数幼儿园的区域材料都缺乏多样性和多层次性。就多层次而言，不同班级的游戏难度应不同，根据班级的认知水平，大班的游戏难度应有适当的难度，中班次之，小班最简单，而且相同班级也应随时间适当地增加游戏难度，这样才更有利于幼儿智力的开发。现实是很多幼儿园的游戏无层次感，例如，相同班级的游戏难度一年无变化，更有甚者是不同年级的幼儿共用区域材料，游戏难度一致。就多样性而言，幼儿园应丰富区域材料的多样性，提高幼儿对游戏的兴趣，让幼儿积极参与游戏中，但是很多幼儿园的游戏单一且没有与时俱进。

（三）幼师缺乏活动区域布设理论

在当下中国幼儿园教育中，很多幼儿园活动区域的安排显得很随意，不同区域的设置没有经过系统的思考。《学前教育学》提出，活动区域的规划应参考理论，经过系统的规划。……