谈体育教学中的合作学习策略

谢辉

摘 要：小组合作学习是“学讲方式”课堂最为有效的学习方法，它可以培养学生的团队合作能力，锻炼学生的交流能力。把合作学习引入初中体育教学中，可以培养学生参与体育运动的积极性和自主性，提高学生的团队意识。本文分析了初中体育开展合作学习存在的问题，并总结了有效的教学策略，从而探究提升体育教学质量的策略。

关键词：初中体育 合作学习 教学策略

随着“学讲方式”教学的进一步推广，这一新型的教学模式在体育教学中也得到了广泛应用。小组合作学习作为一种新型的教学模式，在初中体育教学中起到了很好作用。应用合作学习，加强了学生之间的互动与交流，营造了有趣的学习氛围，提高了学生的学习兴趣，教学质量也大大提高。但目前合作学习在初中体育教学中或多或少还存在一些问题，制约了合作学习效果更好的发挥，需要采取有效的解决对策。

1 初中体育小组合作学习存在的主要问题

目前，小组合作學习模式在初中体育教学中得到了普遍应用，但因为各种客观原因，没有发挥相应的教学作用，影响了体育教学水平的提升，主要的问题包括以下几点：

1.1 缺乏明确教学目标

虽然体育教师在课堂上引入了合作学习，但应用中却没有制定明确的教学目标，只是选择一个体育项目让学生自由分组学习，却没有相应的教学要求。例如，在学习单杠运动的时候，某些体育教师要求学生分成几个小组，在小组内相互讨论学习，但在小组讨论前，体育教师却没有给学生制定明确的教学目标。……