善用数学问题情境培养小学生问题意识的探讨

赵小荣

摘 要：随着新课程改革步伐的不断加快，对小学数学教学提出了新的要求，对学生问题意识的培养成为了目前新的教学目标，数学教师需要根据现在新课程标准的要求，提高对数学问题意识培养的重视程度，发挥问题意识培养的作用，寻找合理的培养方式，因此，本文结合自身的教学经验，针对学生在小学数学问题意识培养方面的策略进行分析，结合数学问题意识培养的基本原则等内容，来阐述具体的培养方法，为广大读者提供可行性的参考依据。

关键词：小学数学 问题意识 数学问题情境

问题意识是数学核心素养的重要组成部分，主要的目的在提升学生发现问题、提出问题到解决问题的能力，对小学生来说，需要从数学课程本身入手，对学生的问题意识进行有效的培养，促使学生能够在学习过程中发现问题，进而解决问题，不断地提升学生的学习效率。

1 小学数学教学中培养学生问题意识的重要价值

小学生处于一个认知、感知和接受事物重要的阶段，是成长发展中的至关重要的养成基础时期，小学时期的学生如果形成了问题意识，对日后的学习和成长具有重要的促进意义，首先，问题意识能够有效地提高学生的数学思维能力，问题意识和思维的发展具有重要的联系，只有善于发现问题、解决问题，才能充分地体现学生思维能力的强弱，因此，在培养学生问题意识的过程中，会潜移默化地帮助学生……